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地方院校生物专业英语教学的的体会 　　摘要：本文根据《生物专业英语》课程的特点，以及我校学生的实际情况和需求，探讨从增加生物专业词汇记忆技巧、长句难句的翻译技巧、中英文摘要写作专题等三个方面改进教学大纲和教学内容；从学生讲解为主、多次为考研面试做准备的英语口语训练、采用读听说综合练习法三个方面改进教学方法。最后达到提高学生多方面综合能力的目的。 　　关键词：生物专业英语 教学内容 教学方法 　　中图分类号：G424.1 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013)01-0025-02 　　《生物专业英语》是高等院校开设的一门专业基础课，是大学英语教学的重要组成部分。该课程旨在使学生掌握专业词汇、专业用语，拓宽学生的专业词汇量和阅读量；指导学生阅读、讲解、翻译生物领域有关专业英语书刊和文选，帮助同学熟悉有关新学科的专业术语和概念，进一步提高学生阅读、理解英语专业文献的能力。目前，对于《生物专业英语》的教学多沿袭基础英语的教学方法，即词汇讲解+翻译、句型分析+翻译、阅读+翻译[1]。随着科技的发展，生物专业知识也逐渐在更新，如何让大学生们在获得基本专业英语知识的同时，能够跟上时代潮流，这是值得每一个专任教师思考的问题[2]。本文根据《生物专业英语》教材的自身特点以及学生学习过程中经常遇到的问题，对该课程的教学做了一定的改革和探索。 　　1 调整教学大纲和教学内