《解比例》（人教版）.docVIP

人民教育出版社 六年级（下册） 畅言教育 教学内容《解比例》教学设计 教学内容 解比例 教材分析 教材分析 例2：解比例。在教学例2之前，教材首先介绍了什么叫解比例，解比例的依据是什么。以提示解比例的方法是利用比例的基本性质将比例转化为外项的积等于内项的积，再利用相应的方程求出未知数。例2的教学通过创设真实的情境引入，呈现了解答问题的去全过程。根据问题设x，引导学生根据相关量之间的关系列出比例，再根据比例的基本性质把比例转化为方程，最后进行解方程，求出未知数。 例3：解分数形式的比例。教材只根据比例的基本性质把比例转化为方程，特别注意为学生自主探索提供空间，解方程让学生自己完成。 教学目标 教学目标 【知识与技能】 理解比例的意义和基本性质。 【过程与方法】 掌握解比例的方法，培养学生抽象概括能力。 【情感态度与价值观】 使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】??? 使学生自主探索出解比例的方法,并能轻松解出比例中未知项的解。 【教学难点 】??? 利用比例的基本性质来解比例。 教学过程 教学过程 一、旧知铺垫 1、什么叫做比例？ 2、什么叫做比例的基本性质？怎样用比例的基本性质判断两个比能否组成比例?那么组成一个比例需要几项呢？ 3、比例有几种表示形式？(板