初三英语教学计划-精品·公开课件.ppt

第一学期成绩 成绩分析 阅读还原句子题型： --- 难于其他区县 --- 对中等偏下的学生影响较大 低分率过大： 非选择题 0分 – 667人 2.15分 – 319人 4.3分 – 291人 选择题 0分 – 10人 3.85分 – 0人 7.7分 – 9人 11.55分 – 38人 15.4分 – 108人 19.25分 – 200人 23.1分 – 204人 总卷有 42所学校低分率大于10% 教学建议 一、抓纲扣本有效复习 进一步学习《英语课程标准》，明确5级目标要求。 认真学习2010年英语中考《考试说明》，领会命题思路，明确复习重点，抓纲扣本有效复习。 二、系统归纳，处理好考点和知识 点的关系。 教学内容和进度 新课教学 整合所学内容，突出重点，以“新”带 “旧”，以“点”带“面”。 例如：U14 基础知识梳理 1、研究了课标和考纲，将课本中的重要的知识点条理化、系统化 。使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图” 。 2、基础知识巩固化，所学知识系统化，模糊知识清晰化 。 四块并举、穿插安排、滚动推进 1、完善学生的知识框架（以点带面） 切忌为了将语法知识系统化而无限扩展 2、知识和能力不能分开也是不容分开的。 从知识到能力的迁移 误区：第一轮复习抓知识，第二轮复习抓能 力。好像初中三年，最后的两个月才想 起抓“能力”，也给人一种“能力”如此好 抓，两个月就够了的一种怪异的感觉。 建议使用：话题引领 策略 1、面向全体学生，有效控制两极分化。 抓中间，促两头？ 抓两头，促中间？ 2、学法指导 例：激活你的词汇 词汇只有通过使用来巩固。 有意识地使用刚刚复习过的词汇是非常重要的。比如你想说说关于度假的话题，就可以先回忆一下上次你是在哪里度假的？你最喜欢的事情是什么？有那些词汇可以描述风景，心情，又有哪些词汇可以把动作描述得更为准确？ 例：激活你的语法 结合学过的语法项目，可以稍微做一下回顾。比如 学了哪些时态 / 句型？当我们回顾宾语从句的时候，要注意什么。当我们复习一般过去时的时候，不仅可以描述一下上周末做过的事情，而且可以思考一下它和现在完成时的区别。 例：写一段英语练练笔 如果把学英语的人比喻成建筑师的话，词汇是砖瓦，语法则是架构。由此可见，没有正确的架构，是建不起高楼的。 好，现在你已经有了砖瓦和架构了，那就盖楼吧。可根据8个话题写，或长或短。 教学内容和进度 综合训练（提升） 1、坚持精选习题，精讲多练，讲练结合，练在课堂的原则 。 有的放矢，对症下药，逐题突破。 2、知识和能力的综和；解题思路、方法和规律的综合；引导学生形成一个运用知识、技能分析问题解决问题的网络。 基础薄弱校：着眼于易题和中档题 保基础，抓中档，争高分。 较好校：加大阅读量，提高阅读理解的 质量； 增强语感，提升完形的解题能力 应试演练 1、让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习 时间分配、做题顺序、调整状态、 做好热身 2、重点评讲、点评    祝老师们 身体健康 工作快乐！ * 2009-2010第二学期 初三英语教学计划 2010-03-02 10.32 8.73 低分率 24.44 25.06 优秀率 74.29 76.87 及格率 83.21 84.45 平均分 期末 期中 1. 分块专项复习 (听