FRIENDS ARE LIKE FLOWERS - 南京市教育科学研究所培训教材.pptVIP

教育领域量化研究的程序与技术;1. 假定存在着客观的社会现实 ;（二）对研究对象的操作化;1. 研究个人或代表人群的样本 ;（三）研究过程的技术化 ;程式化的理由：观察不总是可靠的;研究目的、研究目标的确定 确定研究被试（对象、抽样规模与方法） 研究过程中的变量分析、明确测量目标 测量工具的准备 研究方案的实施 资料分析 研究报告的撰写（标题、作者与机构、摘要与关键词、问题提出、研究方法、结果与分析、讨论、结论与建议、参考文献、附录）; 调查性/相关性研究的程序与一般的实证研究程序基本一致，而其中的关键有两个方面：工具的选用和编制、数据文件的建立与统计学方法的使用。;（一）教育调查问卷的编制方法;1. 测量的对象;2. 测量结果的用途;3. 调查中测量的目标;第二步 调查问卷中的项目编写;2. 命题的一般原则;第三步 问卷题目的编排和组织;2. 题目审定;3. 测题的编排;第四步 预测、项目分析与修改;1. 预测的目的;2. 预测后的项目分析与修改;第五步 质量评估及其参数计算;1. 信度及其评估方法;2. 效度及其评估方法;3. 项目分析;第六步 形成正式的调查问卷;中小学教师心理健康状况及其影响因素的研究 （此项研究为某教育硕士完成的硕士学位论文）;2 研究被试;3 研究工具;;其次，利用因子分析方法分析自编问卷的结构;再次，可以进行