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教师外出培训学习计划 　　篇一：教师外出培训学习计划　　五月三日起本人将参加县教育局组织的第二期赴张家港为期一个月的学习，对于这次学习，我既激动又紧张，激动能有这么难得的一次培训机会，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。　　通过一个月理论联系实践的学习，要达到更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、交流，寻找可借鉴的方式方法等。结合本人实际及学校工作需要，制定了一份学习计划，如下：　　总体学习目标　　1、开拓视野，增强信心、责任感和使命感。　　小学教师是教育教学的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。我们既要做一个认真的学习者，又做一个真诚的布道者，把自己取得的真经带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。　　2、改善自身的知识结构，提升理论水平，增强工作能力。　　通过理论学习和互动交流，不仅要掌握丰富的理论知识，改变已有的知识结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。　　3、树立终身学习的理念。　　培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。努力追求，不断提高自身的业务素质和教学能力是我们终身学习的终极目标。　　4、积极进取，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友谊与联系，加强交流，相互学习，共同进步。　　分层学习目标：　　1、学习观摩各校的教学常规管理、新课改典型经验、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。　　2、了解学生的养成教育及家长学校教育的开展情况及特色办学的亮点等。 作为一名德育主任，通过这次培训学习，更应该对学校的德育工作有足够的认识，一定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力学习实践探索，不断改进自己的方法，将学校的教育教学质量推向一个更高层次。　　篇二：教师外出培训实施计划　　一、指导思想：　　教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键。为了提高教育教学质量，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本实施方案。　　二、组织领导：　　组 长：吕建朝　　副组长：祁万芳 何得元潘珍平　　组 员：郭红丽马丽 董贤勇 阎皓荣朱继顺　　三、外出培训原则：　　1.上级各主管部门下达的文件，学校可根据文件要求，选定教师参加学习培训；　　2.教师外出参加各种课堂教学比赛，学校可适当请相关教师陪同外出；　　3.对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章，学校尽量不派教师参加；　　四、参加外出培训教师的选定原则：　　1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩；　　2、专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用；　　3、机器人、科技创新等专项培训活动，可选派专项辅导员参加；　　4、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，校长、分管校长、书记、主任等，可适当参加所负责工作的一些培训活动。　　五、参训教师须知：　　1、参加培训教师在培训前要有不少于500字的学习计划；　　2、参加培训教师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得；　　3、参加培训教师在培训结束后要将培训资料、培训计划、培训心得、培训报销单据复印件等相关处室；　　4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流学习心得；或在全校教师会上和全体老师作交流；　　5、参加培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参加学习的老师交流，多宣传学校。　　六、参训教师的选派程序：　　1、外出听课、骨干教师培训、教师参加校际交流等：　　（1）由分管教研副校长协同相关校级领导讨论参训教师人选；　　(2）教研室将讨论人选报与校长审批；　　（3）教研室通知由校长最后确定的参训教师，并作好参训前培训；　　（4）教导处为参训教师作好调课安排。　　2、机器人、编程等辅导员参加专项培训活动：　　（1）由分管校长、书记等领导确定人选；　　（2）由相关部门主任将讨论人选报与校长审批；　　（3）相关部门主任通知参训教师，并将参训教师名单提供给教研室和教导处；　　(4）教研室作好教师参训前培训；　　(5）教导处为参训教师作好调课安排。　　篇三：教师外出培训学习计划　　我们幼儿园的部分教师将陆续参加市内外的培训，对于这样的学习，我们既激动又紧张，激动能有这么难得的一次培训机会，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。　　通过一段时间的学习，要达到更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增