学校年教科研工作总结.docVIP

学校XX年教科研工作总结 金华市南苑中学XX年教科研工作总结 1、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。 加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如 果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不 至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教 师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究 的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生 活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提 升自己的精神境界和思维品质。 克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在 谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏 惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持 “负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额 外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪， 使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一 起来。 强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思 考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将 来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是 让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思， 善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习 惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践 过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而 发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下 来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、 形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富 的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。 2、组织教科研培训，加快教师向“科研型”转轨。 为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教 育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教 科所、教研室，组织教师参加新课程培训及教育理论的系 统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。本学期 组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。 3、 加强理论学习，提高教师科研理论水平。 读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经 费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊， 使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位 教师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心 得体会，引导教师运用现代教育理论指导教育实践，学校 还对教师的读书心得体会进行了评比。 4、 规范课题管理，努力提高教师科研能力。 严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理， 一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制 度，雷打不动，从而进一步提高了教师的科研能力和教学 水平。 5、注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。 为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写 论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动， 年终写成教育教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇， 每两年在省级刊物上发表一篇。 5.本学年教科研重要成果： 省十五规划重点课题《新课程背景下教师教学合 作的研究》荣获省、市一等奖。 信息技术与学科教学的整合》、《初中语文课程资 源开发》、《社 会学科渗透环境教育》三个市级课题也己如期结题， 其中《信息技术与学科教学的整合》获得市级三等奖。 “千名骨干教师读书月”活动中我校获优秀组织 奖，且有9 篇论文获奖。 参加金华市第三届课改论文大赛，有68篇选送 参评。其中获 一等奖4人，二等奖16人，三等奖29人，学校荣获优 秀组织奖。 金华市南苑中学XX年教科研工作思路 我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、 细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心，积极走 “以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施 课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教 育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为 载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进 我校教科研工作水平向更高层次发展。 一、课题研究是教科研工作的重中之重。 抓好我校省重点课题《新课程背景下教师教学合作 的研究》的后续研宄及成果推广工作。 2 .做好省级立项课题《初中思想品德学科主题式教学 模式研究》以及五个市级规划课题的研究工作，确保课题 研究质量，力争出精品，上档次。 以新课程改革为前提，着手规划下一轮课题研究， 使之课题研宄的整体性、合理性、前瞻性、推广应用性更 能符合我校教育教学发展的需求。 坚持以校为本，提升教师教育教科研素质，直面课 堂教学，探宄解决问题，提高教科研实效。 编辑教科研论文集，做好教师教科研成果交流推广 工作，推荐发表在教学教育实践基础上形成的较优秀的教 学论文。 二、 抓好教科研信息传递工作。 开办教科研信息电子刊物，收集和编辑现代教育思想、 理念、课题研宄的动向和成果，向各教研组传递电子的和 书面的教科研信息，努力提升教师现代教育理念和教育教 学研宄素养