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经管类专业本科毕业的设计创新的模式 　　[摘 要]本科毕业设计撰写是大学生涯必经的环节，也是培养本科毕业生创新能力、综合能力、分析及解决问题能力的主要手段之一。以南京高等院校三所经管类专业毕业生设计为调研对象，可以统计分析总结存在的问题，并在借鉴与其有诸多共同之处的美国顶峰体验课程的基础上，构建经管类专业本科毕业设计的创新模式。 　　[关键词]毕业设计；顶峰体验；创新模式 　　[中图分类号] G642.477 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）03-0162-04 　　毕业设计是高校本科教学计划中的重要环节，与理论、一般实践环节相比，其具有时间长、课程综合度高等特征，因此它是各类普通高等院校教学中不可或缺的重要一环。毕业生毕设质量不仅关系到学士学位授予权的评估，也是体现本科教学水平的关键指标，同时高等教育主管部门还不时开展对毕设工作的专项检查工作。因此，构建新型的、有针对性的本科院校毕设模式，是高校毕设质量管理实现科学化、规范化以及合理化的重要举措，是建设合格本科院校的迫切需要。 　　一、经管类本科毕业设计存在的问题 　　经管类专业与工科、理科专业相比，其毕业设计的撰写有其特殊之处，主要体现在其无法通过实验的方法来进行验证，只能通过综合大学期间所学的经管方面的理论知识以及专业工具和方法，深入调查企业管理的实践活动或市场经济运行过程中出现的一些实际问题，提出相应的解决对策或策略，从而培养学生独立发现问题、分析问题及解决问题的能力。 　　通过对经管类本科生毕业设计进行调研，从中找出其中存在的问题和缺陷，提出相应提高毕业设计质量的方法和途径，对于提高经管类毕业生的理论、实践能力具有重要的意义。为此，我们以南京三所高校（南京邮电大学、南京财经大学、南京航空航天大学）的2015届经管类本科毕业生为调研对象，设计问卷进行调研并最终进行数据统计和分析，以期从中归纳出有益的经验和教训。 　　（一）调查问卷设计 　　我们有针对性地依据经管类专业的特点以及研究目标，设计了“关于经管类专业毕业设计现状的调查问卷”。本问卷设定了关于经管类专业毕业设计方面的三个维度：学生对毕业设计的态度、毕业设计写作过程中存在的问题以及学生对毕业设计的后期反馈。在学生对毕业设计态度方面，主要从毕业设计时间安排以及精力分配等问题进行调查；在毕业设计写作过程中存在的问题方面，主要从学生对毕业设计的要求、选题、撰写情况以及导师等问题进行调研；而在学生对毕业设计后期反馈方面，主要从学生视角看待毕业设计的重要性和必要性方面进行调查。 　　（二）调查方法的选择与运用 　　为了更全面、深入地了解经管类专业毕业设计存在的问题，我们以上述三所院校2015届经管类专业毕业生为调研对象，发放问卷124份，回收98份，其中有效问卷95份，有效回收率为96%，并且还对个别学生及教师分别进行了面谈、电话访谈或QQ访谈。总体来说本调研比较全面、有效。将该调研所得的数据，利用Excel进行了相关的数据分析。 　　（三）经管类专业毕业设计存在的问题 　　1.就业压力对学生毕业设计的影响较大 　　调查的三所院校经管类专业的毕业设计都是安排在第七和第八学期，一般毕业设计的启动工作从第七学期开始，毕业设计报告主体部分的撰写则基本都是安排在第八学期，全国大多数高校都是如此安排。此时正是毕业生寻找工作、备战考研或是实习的阶段，因此其投入毕业设计的时间与精力明显较少，甚至有些学生直至答辩前才匆忙突击完成，从而造成毕业设计质量较低，抄袭或粗制滥造，达不到预期考核或训练的目的。 　　2.毕业设计培训的缺乏 　　从以上调查结果来看，三所院校均没有在教学计划中单列毕业设计写作培训这样的课程。除了学校图书馆在毕业设计启动时，有安排相关的信息检索方面的培训和指导之外，没有关于撰写方面的业务指导。参与调研的高校中虽然有开展文献综述、学期论文等实践性环节，但有些教师在对学生学年论文收集批阅后，就将其束之高阁，没有将信息反馈给学生，导致很多学生在撰写毕业设计过程中依然如盲人摸象，无法系统掌握论文撰写技巧，甚至有些连文字编辑工具如Word、Excel等也不能熟练运用。 　　3.指导教师的能力、精力间接影响学生的毕业设计 　　毕业设计完成的质量除了与学生理论知识的学习水平和发现问题、分析问题、解决问题的能力有关之外，还与指导教师的能力水平、时间精力相关。目前，高校教师除了授课之外，大部分精力都放到科研上，这是教师考评体制所决定的。同时有些高校的师生比例失衡，一个教师同时要指导十几个学生的毕业设计。因此，很多教师身不由己，在学生毕业设计指导上无法花费较多时间，间接影响了学生毕业设计撰写的质量和层次。 　　4.毕业设计创新不足 　　培养创新型人才是高校的重要任务，毕业