如何做好班主任工作　.docVIP

如何做好班主任工作 以班级为单位对学生实施教育的教育体制诞生的那天起，班主 任就担任着有“组织者、教育者和指导者”等多重角色。班是学校 的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学＞J、活动的基 层集体。班主任是班的教育者和组织者，是学校进行教导工作的得 力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调 各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。所以，这 就决定了班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校 的教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划的组织 全班学生的教育活动，做好学生的思想工作，并对他们的学习、劳 动、工作、课外活动和课余生活等全面负责，把培养成力积极向上 的集体，是每个学生在德智体美等方面都得到充分的发展，形成良 好的个性。具体来说，就应该做好下面几项工作： 一、组建良好的班集体。 一个班集体是学校构成的基本部分，班主任就是这个集体的调 度员。若说班级是只船，那班主任就是领航员。一个良好的班集体 能更好的提高学生的学习效率，养成良好的行为习惯。因而，组建 良好的班集体，是班主任工作的中心环节。 1、建立良好班风，形成良好的班集体。 学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动 中显示自己的力量和风貌。好的环境能激励人，使人上进。因此这 个集体需要一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学 的集体精神，这精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教 育工作。重视思想教育工作是班主任做好各项工作的基础，是建设 班级的法宝。班主任利用班会、中队会、辩论会等多种途径对学生 进行思想教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们真正 成为四有新人。这是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班 主任还需经常对学生进行热爱班集体的教育，要有“与班级荣辱与 共”的心，以此来增强班集体的凝聚力和战斗力，真正做到心往一 处想，劲往一处使。 2、培养选拔班干部，组建班委。 建立一个良好的班集体，必须培养好班干部队伍，形成强有力 的核心，凝聚班力，民主管理。得力的班干部是班主任开展工作的 助手，是班集体的领导核心，是学生中具有代表性的“积极人物” 能带动全班同学共同奋斗，不断进步。在全面了解学生的基础上， 列出班干部应具备的几个条件：（1）德、智、体全面发展；（2）有 强烈的责任感，热心为集体服务；（3）具有一定的工作能力。然后 让学生选出心目中的合适人选，如此同学们初步建立了对班干部的 信任，提高了班干部的责任心和荣誉感。 班干部的培养则更为重要。应抓好四方面的工作：（1）在思想 上严格要求，帮助学生干部树立为集体服务的精神，通过定期召开 班干部会议，使他们感觉到自己职责的重要；另一方面，可以提高 他们的思想觉悟，以身作则，做学习的楷模。（2）在方法上给予指 导，协助班干部做好调查研究，逐步学会处理班级事务和偶发事件。 在交给班干部工作任务的同时，帮助他们总结经验教训，不断培养 班干部的光荣感、责任感和工作能力。（3）鼓励班干部幵拓进取， 在同学中维护班干部的威信，放手让他们大胆开展工作，如让班干 部搞好班风，采用“一帮一”的方法辅导后进生等。（4 ）帮助班干 部修正错误。学生干部由于阅历经验少，常常会有一些失误，班主 任要帮助学生干部自我检查和批评，创造条件给他们修正错误，提 高领导能力。 通过加强班干部的培养，发挥其骨干作用，扩大积极分子队伍， 增强了班级的凝聚力，使整个班级充满活力，蓬勃向上。 3设立班级建设目标，制定切实可行的班规。 存标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每 一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的0标是什么，避免盲 目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要 对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到 每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又 易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过 努力去实现0标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年 龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激 励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能**跳一跳摘到苹果, 不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 俗话说：没有规矩，不成方圆。班级的班规就是班级的规章制 度，班规是其具体表现。制定班规时，可以在学生自由讨论的基础 上，从学习、纪律、品德、卫生、口常行为等方面对学生提出明确、 具体、有针对性的规范要求。班规的具体内容要根据班级的实际情 况和学校的要求，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。 二、用师爱培育未来的栋梁。 前苏联教育家霍姆林斯基说：“热爱学生是教师生活中最主要的 东丙，爱是教育的基础，有了对学生深沉