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如何将新闻英语教学引入到高职英语教学之中 教法研究】 熊丽 （湖南省城建职业技术学院，湖南湘潭4 1110 1） 新闻英语是英语的一种变体，淸新、简练，妙趣横生，紧跟时 代、富有感染力，真有很强的实用性。将新闻 关键词：新闻英/ 6;高职英语教学；基础教学；拓展教学 引言： 审团竞宣判无罪。此外，标题广泛使用非谓语动词，常用不定式表将 来时，过去分词表过去时或被动式，现在分词表进行时。如：T e 1 e c o m to 近年来，伴随着高等教育的跨越式发展，高等职业教育也得到飞速的 发展。教育部高等教育司（ 2 0 0 0 ） 5 7号文件《高职高专教育英语课 程教学基本要求》中对高职英语教学的目标、教学内容及教学要求等作岀 了明确规定，即，高职英语教学应以培养学生实际运用语言的能力为目标， 突出教学内容的实用性和针对性；针对目前高职高专学生入学参差不齐的 实际情况，提出统一要求、分级指导的原则，并强调在教学中要遵循“实 用为主，够用为度”的方针。 一、新闻英语的基础教学（一）新闻标题教学 新闻标题简约、醒目、概括、风趣，使读者在尽可能短的时间里获得 尽可能多的消息。如：Death Take s N o be Privatised (Guardian)电讯 通讯公司行将实行私人企业化。句法上，标题的最大特点是省略。如： 1 _D s ing, Whoeve rWi ns (Time): (Hewi 1 1 be) losing, whoeve rwi ns.②词汇：广泛使用 名词。名词具 有很强的表意功能和广泛的语法可容性：充当多种词类，以简约的结 构形式表达完整的句法概念。如：C a b i — netpapers 1 eakinqui ry (TheGua rd i an)内fej文件泄密 事 件调查工作。③修辞：新闻标题常使用幽默、讽刺、夸张、比喻、双 关语等修辞手段来增加趣味性。如：Accuse rsAccused(E c o n o m i s t )原告成丫被告(幽默)；A Z i p H i s Vow to Lips (Time)誓将守口如瓶(夸张)；Detroit。S Uphill Battle (Time)底特律的爬坡战(比喻：美汽车工业面临 严峻的前景），等等。 （一一）新闻词汇教学 高职学生英语底子薄，词汇贫乏。课本上的词汇与生活的贴近程度以 及反复出现的频率都较低，记忆难，遗忘率高。而英语新闻文体用词最为 广泛，几乎没有一种社会行业的用语不被新闻电讯、新闻评论以及各种体 裁的特写所吸收、采用。因此把新闻英语教学引入到高职英语教学中能使 学生接触到丰富的词汇，而且这些词汇贴近生活，出现频率高，学生能反 复接触，符合记忆规律，减轻了记忆的难度。随着社会的发展、科技的进 步，英语里出现了许多新词语，而这些新词语总是首先出现在新闻中。有 时是旧词添新义，女f 1 d 0 V e （鸽子）和h a w k （鹰）从上世纪6 0年代后用来表示“主和派”和“主战派”；有时把两个或两个以上的词 合成一个新词，如：J o b h o p跳槽；有时派生出新词：用旧词的词缀 来创造新词，如：e e o m e n u表示“对生态环境无影响的菜单”；有 时采用缩略及拼缀法：b r u n c h表示“早餐、中餐一起吃的那一餐”； 此外还经常使用外来语，如：Zen （禅宗，源出日语）、b 1 i t z （闪 电战，源岀德语）。与用词求新并行的一种倾向是套语很多，时间的紧迫 性乂迫使新闻稿件的撰写者墨守一定的写作程式。如：a c c o r d i n g t o （据 报道）， Ho 1 i d a y （T i m e ）死神无假期。报道的是美国假日车祸多。 一份大型的报纸每天都耍登刊大量的消息，如果没有简约、醒冃、概括的 标题为辅佐，读者不可能有时间、精力和兴趣从中选择所需新闻。因此, 标题教学则成为了打开新闻英语教学的一扇大门。教学时，首先引导学生 用“三步法”理解标题的含义：浏览标题_扫读整篇新闻.+回过头对照 标题。此外，引导学生从语法、词汇、修辞三方面了解标题的特点。①语 法：为了着眼于突出事件的现实感和新鲜感，英语新闻标题通常以现在时 广泛代替几乎所有的时态。例如：Authorities seize 4 m i 1 1 e — g a 1 publications (ChinaDaily)政府查获四百 万种非法出版 物。当然在表意和语法逻辑上不能不用其他时态时，也常按实情使用 不同时态。如：Jury Acquit sWoman26, Whoki 1 1 edEx —husband (NYT) —2 6岁妇女 谋杀前夫，陪 ——4 5—— 万方数据 教法研宄】 quotedaSsaying (援引 的话说)