如何提高文化类主持人的综合素质..docVIP

中国传媒大学成人高等教育本科 标题： 姓 名 学 号 专 业 分院/函授站 北京 中国传媒大学远程与继续教育学院 年 月 日 中文 在广播电视传播中，文化类主持人是一个媒体的代言人,他们往往代表着一个 栏目、一个频道，甚至可以说代表着媒体。文化知识渊博，社会经验丰富睿智以情 感人等综合素质对一个主持人来说至关重要。随着电视的大普及，文化类电视 主持人的重要地位与作用愈来愈凸显，许多电视人都成为电视台的形象人使乃 至品牌代表。近年来，老百姓对听广播看电视的要求越来越高，对文化类节A主 持人个人的素质要求也越来越高。打造有综合素质的文化类主持人，是当前的首 要任务，好的节H主持人应该有适合他成长的土壤，明确的政治思想，过硬的专 业素质，全面的文化素质。主持人和栏目的成功是多种因素的结合，像主持人的 形象合适贴近市民形象、语言通俗贴近老百姓日常的用语等等，也就是说栏0给 主持人提供了一个能让他充分发挥的舞台。一名优秀的节R主持人不仅要有好 的形象气质，扎实的基本功，新时期对主持人又提出了更高的要求，要求主持人 在综合素质上不断提高，才能适应社会发展对主持人的需要。 关键词：文化类主持人综合素质 TOC \o 1-5 \h \z 前 B 1 HYPERLINK \l bookmark3 \o Current Document \h —、文化类主持人的概述 2 （-）文化类主持人的概念 2 （二）文化类主持人的重要性 2 HYPERLINK \l bookmark4 \o Current Document \h 二、 文化类主持人综合素质的现状 2 （一） 语言表达能力弱 2 （二） 职业道德和个人素质不高 3 （三） 政治素质和心理素质不硬 3 （四） 知识结构不够广博 3 HYPERLINK \l bookmark5 \o Current Document \h 三、 对于综合素质现状原因的分析 4 （一） 专业功底不厚 4 （二） 文化素质不高 4 （三） 政治思想不严谨 4 （四） 个性风格不鲜明 4 HYPERLINK \l bookmark6 \o Current Document \h 四、 提高文化类主持人综合素质的策略 5 （一） 教育培养 5 （二） 科学管理 5 （三） 自身素质提高 6 （四） 激励约束 6 （五） 人才结构 6 @ i仑 8 詩捕 9 至义i 射 10 1 / ■ — 月IJ 吕 文化类主持人这一名称最早是由美国哥伦比亚广播公司制片人唐?休伊特于 1952年提出的，我国电视节0主持人则是1979年开始出现的。上世纪90年代, 随着广播电视事业的迅猛发展，从屮央电视台到各省、市、县及企业电视台，各 类节目如雨后春笋，主持人队伍更是蓬勃兴旺。文化类主持人在广播电视中的作 用和地位也显得举足轻重，进入21世纪，随着人们审美水准的提高和对精神文 化需求的发展，大家对文化类主持人也提出了更高要求，因此在节目中具有重要 地位的文化类主持人，如何充分发挥自身的独特优势，不断提高各方面素质，以 适应和满足广大观众口益增长的精神生活的需要，已成为当代广播电视事业屮一 项重要的课题。 文化类主持人作为大众传播的重要载体，是随着社会变迁和经济高速发展应 运而生的。该职业的出现，不仅得到了人们的高度认同和喜爱，也随着时间的推 移得到了极大地发展和普及，为大众传播作出了巨大的贡献。因此，早期人众传 播理论认为大众传播不属于面对面的亲身传授形态的见解也随之被颠覆。然而， 由于其职业的特殊性，对主持人素质的要求较之其他行业多有不同。我们知道， 主持人是在广播、电视、晚会及各种大型集会中，出场为观众或听众主持各种节 目的人。主持人不是表演者也有别于新闻通讯和文章的播报者，他们往往以自己 的身份、个性直接面对听众或观众，在节目中处于主导地位，其主要职责是组织 串联节目的各个部分，向受众传播信息，或解答或介绍或娱乐不一而足，且总是 以第一人称一一“我”的口气与观众交流、互动。在文化类节目主持中，主持人 的形象、素质均得以充分展现，并无可避免地成为了节目中的重要环节，其素质 高低直接关系到节目传播的效果和成败。 -X文化类主持人的概述 （一） 文化类主持人的概念 想要理解文化类主持人的概念，首先要了解文化类节0的基本含义和界定。 所谓文化类节目，是能够明确表达一定文化信息并与其他类型节FI表现形式有较 明显区别的电视节目，作为一个类型节目，文化类节目应当对文化有一种明确而 直接的表达，文化作为节目的立意主体是与其他节目形式不同的，但不论形式如 何，文化类节目应当能够传承或解读文化的某个层面或角度并为观众所感知。文 化类节目的核心必然是“文化”二字，文化包括知识、信仰、法律、道德、风俗 以及社会其他成员习得的能力和习