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网络思想政治教育话语权的研究 　　摘要：网络思想政治教育话语权是指导建构社会实体以及社会关系所产生的权力，蕴含了强制、灌输、说服、引领的社会力量。决定网络思想政治教育话语权的核心要素是主体话语的说服力、客体活动的接受度、话语内容的感染力、话语方式的创新度以及话语环境的优化度。要提升网络思想政治教育话语权需要着力构建权威的网络思想政治教育话语主体，把握网络思想政治教育话语主题，选择科学的网络话语传播方式，优化网络话语环境。 　　关键词：思想政治教育；互联网；话语权 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1006-1398（2015）06-0050-12 　　“话语权”来源于法国思想家米歇尔?福柯（Michel’Foucault），他一直坚持话语是人们进行斗争的手段，是转化成语言的斗争或统治系统，人们通过话语将权力赋予给自己，话语是一种“权力”，话语和权力是不能被一分为二的。并且这种权力影响控制话语的运动，话语是真正的权力得以实现的必要条件。[1]习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：“我们必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。”当前文明冲突及话语权争夺实质上是国家意识形态之间的竞争。网络思想政治教育话语权实质是国家意识形态在网络社会的竞争，是国家话语权的重要体现，因而研究网络思想政治教育话