人教精通版三年级-上册英语教学教案.doc

| 课 题： Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 Lesson1 授课时间 课 型 New Lesson 课时安排 教 学 目 标 知识与技能：能够听、说、认、读单词：cat monkey 过程与方法：能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ， 并能够在真实的语言环境中初步运用. 情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 教学难点 学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。 教具学具准 备 生字、词语卡片 教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up 课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 二. Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, 　Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!　练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan　的头饰说　Hello, 树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子单词来认读。 三、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 四． Additional activities 1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。 2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。 五、Homework 　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 六、Blackboard design Lesson1 教学后记： 复 备 课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 Lesson 2 授课时间 课 型 New Lesson 课时安排 教 学 目 标 知识与技能：能够听、说、认、读单词：dog duck　学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学内容。 过程与方法：熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。 情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。 教学难点 学唱歌曲学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学 内容。 教具学具准 备 图片、投影、录音机 教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up a、课前播放歌曲 what’s your name?渲染课堂学习的活跃气 氛。 b、唱 hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 二. Presentation： a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几 遍。接着以自然的方式问一名学生：“ what’s your name?”（用 清晰、 缓慢的语调问两遍） 边问边指用口型提示他回答 my name is…， 用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用 my name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课 的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词 dog , duck.。教师可 以戴上动物的头饰介绍：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并请同 学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录 音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、 手到、口到、心到”，体会其英语句意。 三、Practice: a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比， 看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体， 为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持 有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。 c、教唱歌曲 what’s your name? 四． Additional activities a、 两个学生高