《春》——教学设计.docxVIP

《春》——教学设计 　　　　目的要求　　一、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。　　二、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。　　三、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 　　要点难点　　要点:　　一、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。　　二、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。　　难点：　　一、通过各种感觉，有感情地描写景物。　　二、文章中修辞方法的表达作用。 　　写作背景　　在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但《春》这篇文章的基调是积极进取的。所以，估计这篇作品的写作时间，是在1930年到1937年之间。 　　作者简介　　朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任