《勾践灭吴》教学设计9_1.docxVIP

《勾践灭吴》教学设计9 　　课题：勾践灭吴　　教学目标：　　１、 掌握本文中出现的重点字词句。　　２、 揣摩人物语言，体会其说话艺术。　　３、 引导学生用历史的眼光和现代观念来评价勾践等人物。　　４、 引导学生畅谈自己对文章的感想。　　教学重点：　　同上１　　教学难点：　　同上１、３　　教学过程：　　第一课时　　一、 导入新课：　　宣布上课后，直接播放音乐，屏幕显示杨慎的《廿一史弹词》。　　播放完后，教师：话说天下大势，中国诸侯，尔虞我诈，逐鹿纷争，此消彼长，遂有五　　霸。南之吴越，意欲逐鹿，然两国彼此虎眈……（——司马）　　下一张幻灯片：　　吴以伍子胥、孙武之谋，西破强楚，北威齐、晋，南伐越。越王勾践迎击之，败吴于姑苏，伤阖庐指。军却，阖庐谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀而父乎?”夫差对曰：“不敢。”是夕，阖庐死。夫差既为立为王，以伯嚭为太宰，习战射，三年，伐越，败越于夫湫。　　教师：但越王夫差与吴王勾践之间的恩恩怨怨并未由此结束，惊心动魄的战争也就是从这儿才真正开始！　　二、 学习第一段　　１、 找一学生朗读该段。要求尽量读出：勾践号令三军时的虽败犹昂扬的语气，对答文种既含蓄地承认错误又不失其君王身份的口气；文种从容镇定、侃侃而谈、敢于责备君王、忠贞和自负的口气。　　２、 教师讲析该段，需要强调的重点字词：　　栖——本指鸟类歇宿，引申为