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《圆的周长》教学设计 　　教学内容：人民教育出版社六年制小学数学课本第十一册第89——90页例1及做一做，练习二十三1——6题。　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1、认识圆的周长，知道圆周率的意义。　　2、理解和掌握圆周长的计算公式。　　（二）能力训练点　　1、会用公式正确计算圆的周长。　　2、通过引导学生探究圆周长的意义，培养学生抽象概括能力。　　（三）德育渗透点　　1、通过对圆的周长测量方法的探究，渗透化归思想。　　2、通过介绍祖冲之在圆周率方面的研究成就，进行爱国主义教育。　　（四）美育渗透点　　通过演示，使学生受到美源于生活，美来自生产和时代的进步，感悟数学知识的魅力。　　二、学法引导　　1、引导学生操作、实验，从中发现规律。　　2、运用周长公式，指导学生计算。　　三、教学重点：圆周长的计算方法　　四、教学难点：圆周率意义的理解。　　五、教具、学具准备：微机、实物投影、小黑板、系有螺丝帽的线、大小不等的圆片、铁圈、皮尺、直尺、线绳。　　六、?? 教学过程：　　（一）认识圆的周长　　1、创设情境　　（屏幕显示）两只小蚂蚁在地上跑步，红蚂蚁沿着正方形路线跑，黑蚂蚁沿着圆形路线跑。　　2、迁移类推　　（1）要求红蚂蚁所跑的路程，实际上就是求正方形的什么？什么叫正方形的周长？怎样计算正方形的周长？（板书：围成）　　（2