《钓鱼启示》第二课时(00001).pptVIP

得意——急切——乞求——依依不舍 默读课文，用横线画出父亲教育我的句子，圈出关键词，并在旁边批注感受。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 父亲说这句话时可能会有怎样的表情与心情？ “得”字不仅写出了父亲语气的坚定，更让我们感受到父亲此时内心的坚定。 孩子，你得把它放回湖里去。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “我”不想放鱼的理由是什么? “我”钓到这条鲈鱼不容易 鲈鱼又大又美 钓鱼时四周无人 “孩子，你得把它放回湖里去。” “你还会钓到别的鱼的。” “爸爸！为什么？” “可是不会钓到这么大的鱼了。” 父亲严格教育“我”，对“我”有没有产生影响？ 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠