小学英语课堂管理现状调查问卷..doc

科学合理地安排课时 充足的课时安排是影响教学质量的一个重要因素，也是完成教学任务的基本 条件之一。因此科学合理安排英语课程是教学顺利发展的重要保证。英语课程 标准提出教学安排的原则应尽量达到短期高频，每周保证三至四次教学活动，总 时间不得低于80-90分钟。农村小学应按科学合理安排英语课程，按照英文课 程标准的内容，根据课堂教学的具体内容和英语教师的教学需要，使确保成功完 成的小时数教师教学任务。同时，老师也可以在忙碌的闲暇时间用英文早读或 午间朗读组织学生，或者定期为学生提供英文角落，为学生创造更多的英语机会， 促进学牛.提高表达能力和提高学习能力。 建立家校协作互动 在农村英语课堂建立良好的家校协作互动，需要有针对性地对有迫切需要的 学生重点进行。很多父母不清楚应该怎么教育孩子，并且没有学习教育孩子方法 的惯。父母们缺少科学系统的家教知识致使家庭教育缺乏科学理论的指导而陷 入了经验模式。因此，应提高父母们的再学习的兴趣，学校可以通过各种形式开 展培训课程，提高家庭教育的质量。父母们可以通过书籍，上网查询等方式来获 取最新的教育知识。父母们在进行教育的同时，也要为孩子设立一个专门进行读 书和学习的环境，好的环境能够提升孩子学习的兴趣和学习的效率。在专设英语 阅读的空间中，为孩子提供必要的图书，使他们随时随地有机会接触书和文字。 值得注意的是，提供的图书应当是多种多样的。不同的图书能传达给孩子不同的 信息，让孩子更多的接触不同的信息有利于孩子进行思考和提问，这样便能够使 得阅读的环境活跃起来，让孩子能够较好、较快的完成老师布置的，或是父母们 布置的阅读学习任务。 6.3研究的不足与建议 在本论文的写作过程中，因受时间和精力的限制，获得的数据有限。但是笔 者希望通过本次研究调查能够为我国农村英语的教学事业贡献己的一份力量, 虽然本次的研宄并没有十分充分的实际调查，但仍旧希望本次研究能够为我国农 村的小学英语教学起到参考性的价值，贡献自己的一份薄力。 陈明丽，许明.国外关于教师职业压力的研究[N].福建师范大学学报(哲社 版)，2000，3.15(4). 杜萍.课堂管理的策略[M].北京：教育科学出版社，2005. 郭宏.新课程背景K课堂管理的变革[J].牡丹江教育学院学报， 2008, (1) : 98-99. 卡罗尔?丙蒙温斯坦，安德兽J.米格纳诺.小学课堂管理[M].梁紡，戴艳 萍译.上海：华东师范大学出版社，2006. 李秉德.教学论.[M].北京:人民教育出版社，2003. 李衍妮.论课堂教学屮的“师生互动” [J].读与写杂志，2009，(5) :69. 施良方.教学理论：课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学 出版社，1999.44. 田慧生.教学论[M].石家庄:河北教育出版社，1996. 56. 王坦.合作学习原理与策略[M].北京:北京学苑出版社，2001. 吴艳茹.屮小学教师课堂管理行为的调查分析[J].天津教育，2002, (9)： 5-6. 薛国风.关于中美两国小班化教育研究的比较[J].比较教育研究，2004, (7) : 15-17. 朱宁波.中小学教师专业发展的理论与实践[M].长春：吉林人民出版社， 2002. 72. Emmer E. T. The International Encyclopedia of Teaching and Teacher Educat ion[M]. Oxford: Pergamum Press, 1987. 437. Lemlech. K. Classroom Management: Methods and Techniques for Elementary and Secondary Teachers[M]. New York: Longman, 1988.33. 王颖楠.小学课堂管理屮的问题和对策研究一以哈尔滨市A小学为例[D]. 哈尔滨师范大学，2016. 陈丽云.谈小学课堂管理[J].现代阅读，2013(1). 陈红梅.小学课堂有效管理策略研宄[D].苏州大学，2008. 小学课堂提问的问题及对策研宂「I)].辽宁师范大学，2011 Seokhee Cho. Perspectives Gifted and Talented Education in Korea: Its Problems and Visions [J]. KEDI Journal of Educational Policy, 2004 (1). 陈丽.小学课堂管理的实效性研宄[[J].语文学刊，2014(18). 吴锋民编著.大国教师教育「M].北京：中国社会科学出版社，2013 Edmund Emmer. Classroom Management T. mprovemen