《捞月亮》教学设计_1.docxVIP

《捞月亮》教学设计 　　之三　　佚名 　　　　第一课时　　教学目标：　　1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。　　2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。　　3、指导学生正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　1、学会本课9个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　　2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。　　教学难点：　　1、指导学生学会难字：猴附掉　　2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。　　教学过程：　　一、激情引趣，导入新课。　　1、请学生观察：　　教师从讲台桌上拿一支笔，问：这个动作叫什么？（拿）　　教师从地面上捡起一张纸，问：这个动作叫什么？（捡）　　教师板书：“捞”，让学生说说什么意思？　　2、揭示学习内容：在捞后面加上两个字：“月亮”，全班齐读。月亮怎么能捞呢？现在　　请同学们带着问题走进课文。　　二、学习本课生字和词语：　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。　　2、同桌之间开展相互间的学习：　　1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。　　2) 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。　　3、教师检查学生自学情况：　　教师出示生