网络多媒体的环境下大学英语课程教学的模式探究.docVIP

网络多媒体的环境下大学英语课程教学的模式探究 　　[摘 要]网络多媒体辅助英语教学越来越成为高校大学英语的主潮流。文章认为以建构主义为理论基础，以多媒体技术与网络技术为必备条件，构建个性化大学英语教学模式是高校大学英语教学改革的关键。 　　[关键词]网络多媒体辅助 建构主义 教学模式 　　 　　一、引言 　　 　　2003年10月19日，教育部高教司张尧学司长指出，教育部将对大学本科公共英语教学进行重大改革，把现行的“书本+课堂+大班”的教师为中心的被动教学模式转变为综合应用为主的个性化、开放式和主动式的学生为中心的计算机教学模式，希望通过计算机等辅助手段为学生营造出一个真正切合学生需要的语言教学环境，有利于进行有的放矢的教学。 　　2004年2月，国家教育部推出了新的《大学英语课程教学要求（试行）》，将过去的大学英语的教学模式改为培养学生综合应用能力特别是听说能力为主的教学模式。《要求》明确指出，“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式”，教学模式改革应使英语教学朝着“个性化学习、自主式学习方向发展”，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位，应充分调动教师和学生两个方面的积极性。本文将针对国家教育部此次教学改革的具体要求，探讨新世纪大学英语教学模式，以提高学习者的语言产出技能。 　　 　　二、建构主义学习