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结合高职院校的的特点,开展就业基地建设 　　摘 要： 学生的就业情况已经成了衡量一个学校办学质量的重要参考标准。随着高考生源数量的不断下降，高职院校办学的竞争压力也在增强，与此同时，高职院校的就业工作压力也越来越大，有效地开展就业基地建设可以在一定程度上解决学生就业难的情况，更是现阶段高职院校一个重要的工作环节。 　　关键词： 高职院校 毕业就业 就业基地建设 　　一、高职院校人才培养定位分析 　　高职院校与本科院校有着明显的区别，高职院校是实施高等职业教育的高校。它的招生对象是普通高中毕业生和中职生，基本学制为三年，实际上在校学习时间也就是2.5年。高职教育是在专科教育阶段进行的职业教育或者是五年一贯制的教育，高职院校人才培养定位是：知识够用、技能过硬、综合素质强的一线人才。 　　实际上，我国的高职教育体系还不够完善。在国内我们讨论得比较多的高职教育一般就是指专科学历层次的教育，事实上一个完备的高等职业教育体系应该由研究生（包括博士研究生和硕士研究生）、本科和专科构成，高职教育比较完善的我国台湾地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科和高职研究生。我国大陆地区当前的高职教育正处于由专科层次向本科层次的过渡，相信在不远的将来，我们也会发展高职研究生教育。 　　二、高职院校就业基地建设的重要性 　　就业基地建设是校外实训基地建设的重要前提，是学生就业工作、校外顶岗实训工作的重点地，就业基地的建设在一定程度上反映了现阶段高职院校人才培养的特点，又显现出以就业为导向的办学思路，可以更好地解决学生的就业难问题，同时更为学校的校企合作搭建了一个良好的平台。 　　高职院校的毕业生就业工作关系到广大毕业生的切身利益，关系到学院的发展，关系到社会稳定。不断加强就业基地建设，可以完善和提高就业基地的质量和数量，是建立健全毕业生就业市场，完善以市场需求为导向的就业机制的重要手段，也是提高和高职院校就业率的重要途径，对做好就业工作具有特别重要的意义。以江苏省为例，就业基地的建设是省就业工作评估检查的一项重要内容。 　　三、高职院校就业基地建设的原则与要求 　　就业基地建设必须以就业为导向，立足学院，服务学生，将就业基地建设成为学生就业、校外顶岗实训为一体的校企合作基地，在基地的建设过程中，应注意把握好以下几个方面的原则。 　　1.就业基地建设应以学院的培养目标为依据。要充分考虑到学院的专业设置，以及各专业的核心课程的设置。对学生掌握的专业知识和技能有所了解。核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统，在实质上，它是活动课程的发展。专业的核心课程在一定程度上决定了该专业学生的知识水平与技能水平。在掌握了这个知识点后再去找企业。 　　2.就业基地建设应以企业需要什么样的人才为参照。就业基地的建设一定要本着“双赢”的理念。从学校这个角度去考虑，是想将自己培养的学生更好更快地推销出去。但是在发展就业基地时我们不能仅从为了学生的角度去着想，还要从企业的立场上去考虑，或者说要从长远的基础上去考虑。如果说我们和某企业达成了就业基地建设意向，但是学生来了以后，不是企业要的人才，会给学校的声誉，以及以后的就业基地建设工作带来影响。 　　四、高职院校就业基地建设的方法 　　在原有的毕业生就业渠道基础上，不断扩展就业市场，积极拓宽就业基地的专业领域，逐步形成长期、稳定的就业基地建设机制。 　　1.多跑就业市场，特别是大型的综合招聘会，以寻求与企业有更多的交流和接触机会，邀请他们到学校开展招聘活动。 　　2.加强与各地人才市场的联系，充分利用各地资源开展就业基地建设工作，达到拓展就业市场和就业渠道的目的。 　　3.加强与毕业生的联系，从毕业生那里得知更多的企业用人信息，在此基础上寻得就业基地建设的机会。 　　4.加强与各地校友会的联系，从各地校友会了解当地的用人企业的人才需求情况，主动拜访，努力构建就业基地建设的良好空间。 　　5.从学校内部的教学职能部门了解相关企业信息，通过专业老师的引荐，积极配合，为建立就业基地做好铺垫。 　　6.从兄弟院校中获取信息，每所院校的专业设置不尽相同，比如说某企业需要汽车专业，营销专业的人才，但是和企业联系的学校没有汽车专业的学生，同时附近的兄弟院校有汽车专业的学生。在得知这个消息以后，设置汽车专业的院校要主动去和企业联系。 　　总而言之，就业基地的建设一定要寻求更多的企业信息。另外对就业基地建设负责人也有着较高的要求，如沟通协调能力，专业技术能力等。 　　就业基地建设的过程中，院校的就业工作部门应该是最合适的部门。这个观点可能和传统概念中不太一样。虽说在一定程度上就业基地和实习基地是可以相互转换的，但是在建设的过程中，还是分开来较好。由就业指导办公室负责就业基地的建设，可以大大提高工