结构工程课程教学的方法的研究.docVIP

结构工程课程教学的方法的研究 　　摘 要 结构工程课程教学的有效性，关系到专业化结构工程人才的培养，影响到建筑行业的可持续发展和进步。文章积极从地下结构工程课程特点出发，总结和归纳了当前结构工程课程教学方法存在的缺陷和不足，在此基础上提出了相应的建设性的结构工程课程教学策略，希望能够为改变结构工程课程教学现状做出贡献。 　　关键词 结构工程 课程教学 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.054 　　Research on Teaching Methods of Structural Engineering 　　ZHANG Zhonghao[1][2]， FU Qiang[1] 　　（[1] School of Water Conservancy amp; Civil Engineering， 　　Northeast Agricultural University， Harbin， Heilongjiang 150030; 　　[2] School of Civil Engineering， Harbin Institute of Technology， Harbin， Heilongjiang 150090） 　　Abstract Teaching effectiveness of structural engineering， structural engineering related to the training of specialized personnel， affecting sustainable development and progress of the construction industry. Article positive features of the structure from the ground engineering courses starting， review and summarize the flaws and shortcomings of the current structural engineering teaching methods exist， on this basis， puts forward the corresponding constructive structural engineering teaching strategies， hoping to change the structural engineering courses contribute to the teaching status quo. 　　Key words structural engineering; course teaching; teaching methods 　　随着社会经济的不断发展和进步，各项建筑项目相继开展起来，无论是高速公路建设，跨江大桥建设，还是商业街建设，都需要利用到结构工程方面的知识。尤其在现阶段结构工程技术不断发展，理论不断健全的背景下，高度重视结构工程课程教学的有效性，采取各种措施去促进教学质量的提升，已然成为结构工程课程教学者必须去面对的问题。 　　1 结构工程课程的特点 　　结构工程作为建筑结构中的一种，其课程特点集中体现在以下几个方面：其一，结构工程课程理论性比较强。以地下结构工程来讲，分类多：不仅仅涉及到建筑工程，交通土建，还牵涉到桥梁工程，地下工程等;除此之外，地下结构工程课程内容牵涉众多：岩石学，流体学，土木工程施工学等。其二， 结构工程课程实践性比较强，并且有着明显的综合性倾向。依靠大量建筑工程经验的积累，可以对于结构工程施工过程进行全面把握和控制，这是实现实践操作能力不断提升的关键所在。当然还需要树立整体观念，保证各个结构工程细节的高质量完成，也是影响结构工程质量的重要因素。 　　2 现阶段结构工程课程教学存在的缺陷和不足 　　结构工程课程教学体系是以教学内容为核心，依照具体教学目标，采取相应教学方法而形成的教学模式。通过对于现阶段众多高等院校结构工程课程教学现状的调查发现，其教学方法还存在很多的缺陷和不足，并没有严格依照课程特点采取有针对性的教学策略，由此影响到结构工程课程质量。具体来讲，可以从以下几个角度去进行探析： 　　2.1 结构工程教学内容过于局限 　　结构工程课程本来就涉及到多学科内容，而在实际教学过程中教学内容过于局限，显然与其课程特点不吻合。具体来讲，其主要体现在以下几个方面的内容：其一，结构工程教学课程严格依照教材来进行，教师也将教材作为教学的主要依据，并没有针对于不同的课程进行拓