香港课程改革成效之析评.PDFVIP

主題論文 課程研究 13 卷 1 期　2018 年3 月　頁1-27 香港課程改革成效之析評 霍秉坤、余玉珍 摘要 2001 年，香港課程發展議會發表《學會學習：課程發展路向》，開啟全面和 影響深遠的課程改革。2014 年，課程發展議會、香港考試及評核局、教育局檢視 學會學習的實施後，發表《基礎教育課程指引─聚焦•深化•持續（小一至小 六）》，以更新課程指引；新指引除回顧過去14年之實施成果外，亦補充舊課程指 引之不足。本研究為回應教育局之小學課程指引，分為兩部分︰一、檢視課程改革 的成效；二、分析課程改革受局限之根本問題。簡言之，香港課程改革歷經十多 年，獲得一定成效，但仍存在不少的隱憂。從課程改革進展報告、質素保證視學報 告、學校周年報告和國際研究報告，皆顯示課程改革取得不錯的成果。然而，學生 雖在國際評量中表現優異，但承受著極大的學習和考試壓力；教師雖在課程改革和 教學實踐中努力不懈、表現卓越，但仍面對沉重的工作壓力。香港課程改革要持 續、有效地實施，亟需加強利害關係者之能量建構。 關鍵詞：能量建構、課程改革、學校持續改進 霍秉坤（通訊作者），香港教育大學課程與教學