《用字母表示运算定律和计算公式》湖北省武汉市江岸区小学教研室终稿.docxVIP

《用字母表示运算定律和计算公式》教学设计 湖北省武汉市育才小学　万　婕（初稿）湖北省武汉市江岸区小学教研室　王　钊（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生在已有知识经验的基础上，进一步认识用字母表示数的优越性，掌握用字母表示数的方法，会用字母表示数的方法进行表达和交流，发展符号意识。 （二）过程与方法 让学生经历用字母表示数的过程，积累数学活动经验，进一步培养学生的抽象概括能力和符号意识。 （三）情感态度和价值观 在探究活动中增强学生的数感，体会数学与生活的紧密联系渗透丰富的数学文化。 二、教学重难点 教学重点：掌握用字母表示数的方法，会把已知数据代入公式求值。 教学难点：会用字母表示数的方法进行表达和交流，建立符号意识。 三、教学准备 多媒体课件、作业纸等。 四、教学过程????? （一）唤起回忆，导入新课 1．复习旧知：在括号里填上合适的式子。 （1）小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6本，还剩（???? ）本。 （2）公共汽车上原有乘客16人，到中山公园站上车b人，现在车上有（??? ）人。 （3）一种糖果每千克a元，买20千克需要（?? ）元，买b千克需要（??? ）元。 （4）一种空调50台的总价是c元，那么一台空调的单价是（??? ）元。 2．谈话引入。 生活中许多数量都可以用含有字母的式子来表示。今天我们继续学习《用字母表示数》。 3．板书课题：用字