《学会赞美》教学设计-沈炜煜 小四年级.docVIP

《学会赞美》教学设计 18号 沈炜煜 教学目标 1、了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的原则与技巧。 2、学会发现别人的优点和长处，在实际生活中运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人，从而形成融洽的人际关系。 3、通过活动，充分体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发恰当地对他人表示赞美的动机。 参考时间 45分钟 适合对象 小学四年级学生 准备工作 多媒体课件、小品准备、游戏用品（字条、白纸、笔、胶带等）、背景音乐、教师布置等 活动方式 教师讲述、学生讨论、游戏体验、角色扮演、情境创设、诗歌朗诵等　 教 学 理 念 自古以来，“谦逊、内敛、服从”就是中华民族的传统美德。因此，在当今的学校教育、家庭教育乃至社会的人际互动中，人们普遍认为指出不足才是负责任的表现，所以赞美的话语很少。但是，“好言一句三冬暖”，心理学家研究证明，希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。我们需要他人指出不足来帮助我们进步，但我们同样需要得到充满真诚的赞美和肯定来给予我们动力与自信。 赞美是人际交往中的一种艺术，得到适时、适当的赞美是人的高级心理需要，能使人更深切地感悟生命的原动力和自身的价值。适时的、真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境具有重要的作用。 小学四年级学生已初步具有自我意识，十分关