《石榴》龙泉小学教学-石翠华原创.docVIP

PAGE PAGE 2 《石榴》教学设计 责任学校：龙泉小学 责任教师：石翠华 一、《石榴》教材分析： 《石榴》这篇课文是苏教版小学语文第5册中的一篇课文，课文以时间为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果这一过程。文章语言优美，在描写石榴花与石榴果时，还运用了比喻与拟人的写作手法，对学生阅读、习作是一篇很好的范文。 二、学情分析： 第五册教材面对的是三年级学生，三年级是HYPERLINK /zuowen作文的起步阶段，学生的写作能力还没有形成，语感能力有待于进一步增强。本文语言生动形象，记叙条理清楚，是学生学习语言与习作的范例。因此，在本课教学中，应该加强读、说、写的训练，并让学生适当展开联想和想象，陶冶审美情趣，提高他们的写作能力。 三、教学目标： 1、学习生字词语，有感情地朗读课文。 2、在读中能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。初步理解拟人化的写法。 3、了解石榴的生长过程，学习课文第四自然段的写法，观察品尝一种水果写一段话。 4、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。 四、教学重点和难点： 学会本课的生字词，体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序和拟人手法的运用。 五、教学过程： (第一课时) 一、创景激趣，自主设疑。 1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：黄瓷瓶，口儿小，里面藏着红珠宝，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石