八年级上册古诗《赤壁教学设计.docxVIP

八年级上册古诗《赤壁》教学设计 教师：周晓帆 教 材 内 容 语文版初中语文八年级上册第六单元第21课《诗词五首》之《赤壁》，这首诗是诗人经过赤壁(今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。 具体内容如下： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 教 学 理 念 1、把握好两点： ⑴　“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感”。 ⑵　“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。（《新课标》） 2、诗歌教学从三方面抓： ⑴　抓字眼：旨在明确诗的意思。 ⑵　抓想象：旨在领悟诗的意境。 ⑶　抓吟诵：旨在进一步升华情感，得到美的熏陶。 3、采用各种教学媒体让学生感受古诗的意境。 ⑴ 采用幻灯片做直观教学； ⑵ 利用教室的影像设备让学生用耳朵感受古时战场风云； ⑶ 利用信息技术引导学生进入课堂。 教 学 目 标 一、知识与技能目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读古诗； 2、能背诵、默写、理解并赏析古诗； 3、了解作者简介及写作背景。 二、过程与方法： 通过PPT演示，教师讲授，师生互动完成本课时的知识目标。 三、情感态度价值观： 了解古诗的背景故事，感悟学习古人的豪爽胸襟。 学生 特征 分析 学生现阶段为八年级，而八年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像七年级那样规矩了，且初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显教育界称之为“心理性断乳期”。因生理、升学、心理等原因导致学生产生各种学习上的问题和困难，易导致成绩两极分化的现象，因此，要想在课堂上需要大部分学生的学习心思，可以从历史故事入手，构建情景，引发学生学习及互动的兴趣。 教学 重难点 一、重点：能有感情朗诵，能背诵默写并理解欣赏古诗。 二、难点：领悟诗歌意境，欣赏学习古人的豪爽胸襟。 教 学 过 程 预 设 教 学 过 程 预 设 教 学 过 程 预 设 教 学 过 程 预 设 一、提问、故事导入（5min） （一）提问（1min） 1、同学们，大声的告诉我我国的四大名著是什么？ 2、其中有一部小说既是我国第一部长篇章回小说，也是历史演义小说之中的经典之作，它是什么呢？ 3、说到《三国演义》，我们就不得不提起里边儿一次最著名的战役，它是一场以少胜多，以弱胜强的著名战役，也是奠定了三国三足鼎立基础的一次战役，结合我们七年级学过历史知识，它是什么战役呀？ （二）播放赤壁之战的动画（4min） （三）看完这个视频，肯定大家感触都十分深刻，今天啊，我们要跟随唐朝大诗人杜牧的脚步， 去看一看，他对这场战役的观点几何？ 二、新授（30min） （一）作者介绍（3min） 杜牧(公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称杜樊川，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏 史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称小杜，以别于大杜杜甫。与李商隐并称小李杜。 （二）背景介绍(2min) 《赤壁》写的是三国时期赤壁之战的历史，杜牧借史抒怀，评论当年赤壁之战周瑜取胜的主要原因是得到东风之助，若非如此，大乔小乔也会被曹操占有。三国时的大乔和小乔合称“二乔”，是中国古代历史上著名的大美女，分别是三国东吴霸主孙策和大将周瑜的 妻子。正所谓：有木也是桥，无木也是乔。去掉桥边木，加女便是娇。江东美女数二乔，难保铜雀不锁娇。” （三）初读诗歌(5min) 1、请一位同学示范读诗。 2、点评，并找出难字难词，进行字词积累。 难字难词：折戟（jǐ） 3、全班齐读诗歌。（配乐：滚滚长江东逝水伴奏） 4、请几位位同学有感情朗读。（配乐） （四）初解诗歌（8min） 1、请一位同学简单解释诗歌。 2、根据图文（PPT演示）来讲解重点词语和难词的注释。 注释： ①折戟：指残破的戟（兵器）。 ②销：锈蚀。 ③前朝：以前的年代。 ④周郎：吴国的年青将领周瑜。 ⑤铜雀：即铜雀台。 ⑥二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。 3、根据图文（PPT演示）来讲解诗歌大意。 译文： 一截折断了的铁戟沉没于水底沙中还没有完全消融，