依托高校大学生理论社团开展思想政治理论课实践优秀教学初探.docVIP

依托高校大学生理论社团开展思想政治理论课实践教学初探-社会科学论文 依托高校大学生理论社团开展思想政治理论课实践教学初探 郑志强 摘要：高校大学生理论社团作为大学生自发组织的群众性组织，在学生群体中发挥着积极作用。依托这些社团开展思政理论课实践教学活动，能有效实现双方互利共赢。发挥大学生理论社团在思政理论课实践教学活动中的作用，必须在社团组织机构发展、社团活动项目和经费等方面给予大力支持和指导，有效解决学生和指导教师参与社团活动动机等问题。 关键词 ：学生理论社团；思想政治理论课；实践教学 高校学生理论社团是指在高校党团组织指导下由学生自发组织起来的学习、探讨马克思主义理论以及参与相关实践活动的群众性组织①。发挥大学生理论社团作用，以其为载体来开展思政理论课实践教学活动，对于思政理论课实践教学开展和推动学生理论社团的发展都发挥着积极作用。 一、依托大学生理论社团活动开展思想政治理论课实践教学的必要性和重要性 依托大学生理论社团开展思想政治理论课实践教学活动可实现优势互补，形成互利共赢局面。高校思想政治理论课是高校系统地对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道、主阵地。当前高校思想政治理论课教学主要以课堂教学为主体，通过教师系统的理论讲解，提升大学生马克思主义理论素养，培养他们掌握和学会运用马克思主义基本理论和方法，提升分析和解决问题的能力。为提升思想政治理论课实效性，各高校都加强了实践教学环节，但在实际操作中，实践教学活动受到诸多制约。一是各高校招生人数逐年增加，思政理论课教师承担的教学任务较重，教师无暇也无力组织学生开展更多实践教学活动，使高校思政理论课实践教学活动步入学生参与面不广、参与率低的困境。二是由思政理论课教师组织开展的实践教学活动，由于活动开展时间、地点和内容都由教师组织联系，活动中也是教师唱主角，学生们只是被动地按老师的安排和要求参加活动，参与积极性普遍不高，使实践教学活动流于形式，难以起到教育学生的目的。受经费、场地和资源制约，很多高校大学生理论社团难以正常开展活动，甚至出现停滞状态。同时，活动主要以讨论会、讲座、交流会等方式进行，参与的学生人数少，影响力较弱，难以形成品牌效应。 高校思政理论课可依托大学生理论社团带动实践教学活动的开展，实现双方共赢局面。这是因为思想政治理论教育教学管理部门的学科优势和教学条件，可为大学生理论社团开展活动提供高质量指导，帮助学生联系和协调活动单位和资源，甚至帮助学生理论社团解决部分活动经费。同时，由于大学生理论社团活动融思想性、教育性和趣味性于一体，学生理论社团活动是学生自己组织的，学生参与热情高，既锻炼了学生的能力，也能促进学生学习马克思主义理论由被动应付转化为自觉主动行动，由此在校内外搭建起马克思主义理论学习交流平台，促使思政理论课教学理论与实践相融合，拓展思想政治理论课实践教学空间。 发挥大学生理论社团的渗透性和辐射性作用有利于提升思想政治理论课的吸引力。当前在校大学生都是90后，他们思维活跃，主体意识强，个性张扬，善于且乐于表现自我。高校思政理论课作为高校思想政治教育主渠道、主阵地，适度理论灌输是必要的，但必须主动顺应时代发展要求，满足大学生个体主体性发展需求。在充分理解、关心和尊重学生基础上，调动他们的学习积极性和主动性，使他们成为教育活动主体。当前学生社团活动已成为大学生课外主要活动之一。由于大学生理论社团是以学生共同兴趣、爱好为纽带自愿组成的，相对于具有”官方”色彩的其他学生社团组织而言，大学生理论社团影响的广泛性，内容的直接性，参与活动的自愿性，活动方式的丰富性和活动效果的有效性越来越为众多大学生所接受和认同，所倡导的思想取向和行为准则更能使大学生认同和接受。即大学生理论社团能有效实现将课堂内的思想政治理论教育教学活动向课外活动延伸，通过社团成员间的自由交流与探讨和在实践活动中的运用，深化对课堂教学内容的理解。因此，思想政治理论课实践教学向学生理论社团活动渗透，通过社团活动搭建起思想政治理论课实践教学重要平台，有利于提升思想政治理论课的吸引力。 学生理论社团活动创新和拓展了马克思主义大众化的载体和路径。马克思主义大众化是指马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。②高校思想政治理论课作为传播马克思主义理论的主阵地，担负着引领和推进马克思主义大众化的历史重任。大学生理论社团活动与马克思主义理论教育有机结合，能有效实现马克思主义大众化的主体与客体的连接，实现两者的有机统一。通过大学生社团活动，把马克思主义理论教育渗透到大学生的日常生活、学习的每一角落，融入到社会教育大背景中，促使学生通过亲身实践活动，引导学