归去来兮辞-优秀课件.ppt

默写： 1.____________,知来者之可追。 2.____________,风飘飘而吹衣。 3.引壶觞以自酌，_______________。 4.______________,抚孤松而盘桓。 5.策扶老以流憩,__________。_________，鸟倦飞而知还。 6.木欣欣以向荣，___________。___________，___________。 合作探究“以”意义用法。 用四字短语简练概括各部分内容大意，并从中找出代表作者感情的关键字，从而分析作者的感情。 行文线索 一、叙事线索 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。  归去来兮辞 陶 潜 题解 归去来兮辞 回去吧 回去 语气助词 辞 辞是战国后期楚国诗人_______创造出来的一种新诗体。 特点：1、 , 2、四句为一小节，两句为一组；3、以_____字句为主，每句三拍，多用语气词“兮” 。 4、押韵 屈原 形式自由，句式散文化 六 （1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。 学习目标： 字词读音 自给 眄 靡 憩 矫厉 出岫 稔 盘桓 轻飏 棹 熹微 窈窕 载欣载奔 耘耔 壶觞 东皋 j? m? ji?o r?n yáng xī zài shāng mi?n qì xiù huán zhào y?o ti?o yún z? gāo 序文 1、生生所资： 2、亲故多劝余为长吏： 3、会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 第一个“生”，动词，维持；第二个“生”，名词，生活 资：凭借 为，做，担任 ①会：恰逢，适逢，正赶上 以…为：把…作为；把…看成 ②以：因为 ③见：表被动 注意：文言文中“为”后面如果接官职，那么为只能翻译成“做，担任”，而不能翻译成“作为”。 4、彭泽去家百里： 5、寻程氏妹丧于武昌： 去，距离 寻，不久 例：南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 丧于武昌：状语后置。应该是“于武昌丧”。 1、既自以心为形役 以：介词，让；被动句 “为”表被动 2、悟已往之不谏，知来者之可追 学习第一段 谏：挽救 追：补救 之:取独 3、田园将芜胡不归 4、奚惆怅而独悲 胡：为什么 奚：何，为什么 5、问征夫以前路，恨晨光之熹微 以，介词，拿 特殊句式： 状语后置。正常语序为“以前路问征夫”，译为“拿前方的道路问行人” 6、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 以、而：连词，表修饰 恨：遗憾 学习第二段 三径就荒 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 学习第三段 1、复驾言兮焉求： 焉，疑问代词，相当于“何”，什么。 特殊句式： 宾语前置。 正常语序为“求焉”。“焉”做“求”的宾语 2、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 词类活用： 意动用法 悦：以…为悦 乐：以…为乐 3、农人告余以春及 4、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 5、善万物之得时，感吾生之行休 以：介词，把。 特殊句式：状语后置。正常语序为“农人以春 及告余”。 以、而：连词，表修饰关系 之：助词，取独 学习第四段 1、曷不委心任去留 2、胡为乎遑遑欲何之 3、乐夫天命复奚疑 悟已往之不谏 舟遥遥以轻飏 眄庭柯以怡颜 景翳翳以将入 时矫首而遐观 云无心以出岫 泉涓涓而始流 善万物之得时 感吾生之行休 虚词：以 一、作介词用时，译为“把、拿、凭借、用、在、让、按照、因为”等 二、“以”作连词用时，可表并列、顺承、目的、修饰、因果等关系 三、“以”做动词用，可译为“认为、任用” 四、以通“已”，“已经”之意。 五、“以”作组合用时： 　 五、“以”作组合用时： 1、此所以学者不可以不深思而慎取之也 2、师者，所以传道受业解惑也 3、不积小流，无以成江海 4、是以区区不能废远