任务型教学教程教案.ppt

教学案例 4 活动目的；学生从广告中获取信息，学习广告用语，并尝试设计和表演广告。 适合级别：3-6年级 教学案例 5 活动目的：通过英语沙龙活动， 提高学生的学习兴趣和语言运用能力。 适合级别：6-9年级 识别真实性的交际任务 阅读下面的八项任务,判断哪些是真实性(real world) 的交际任务(既学生会在现实生活中有可能要运用英语做的事情),哪些是其他种类的任务. 1．?听电台的天气预报，决定是否带雨具或外套出门。 2．?听一段录音后，使用一个句字去描述其中心意思。 3．?阅读有关出租房子的广告，寻找能按你的租用目的和经济条件租用的房子。 4．?阅读有关出租房子的广告，回答有关的问题。 5．（假如你在英国留学）向英国警察或行人询问如何从唐人街（China Town）步行到大钟楼(Big Ben) 参观。 6．（拿着某城市的地图）用英语向你的同学解释如何从你的学校步行到某一广场。 7．?写信给美国一所中学的学生希望能在那里找到笔友。 8．?给你的英语老师用英语写一张病假条，告诉他你因感冒不能回学校学习，需要请假两天。 （选引自Junior English for China, 1996. Student’s Book3: 85）  识别教学型的交际任务 阅读以下 Bangalore Project 中的一些交际任务,按 D.Nunan 对交际任务的分类,思考:这些任务应属于何种类型?其中哪些任务对你的教学有参考价值?你能否采纳或自己改变其中的一些任务用于你的教学中? 1.图表和表格—— 按指令用数字或字母表示图表的部分名称. —— 在游戏的表格中,填上数字和字母. 2.画画—— 按照口头指令画出集合图形或表格. ——比较图形或插图,识别他们的相同点和差异之处. 3.钟面—— 按钟面说出时间. —— 移动时钟的指针以表示某一时刻. —— 根据一个12小时刻度和24小时刻度的钟说出时间. 4.月历—— 计算日子和星期的长度(在旅游或假期中). 5.地图—— 找出并说出某一地点在地图上的位置. 6.学校时间表—— 按指令和描述编出上课时间表. ——根据某些班级的时间表去编 出某科任课教师的时间表. 7.方案和实施计划—— 从描述或从需要构想旅行计划. ——从工作,旅行等需要出发,定出个人约会的可行时间. 8.火车时间表—— 解释火车时间表. —— 按定出的要求选择合适的火车班次. 9.年龄和出生时间—— 从年龄算出出生年份. —— 把年龄与出生年份与某些与年龄有关的要求相连. 10.金钱—— 计算出要买一组物品的钱数. —— 决定如何使用定量的钱去购买想买的物品. 11.图表信息—— 解释图表出现的信息. 12.距离—— 按地图的比例算出两个地方的距离. 13.规章/规定—— 解释规定,如学生月票等. ——把规定应用与某种情况. 14.邮政系统—— 从邮政编码去推算某地方的位置. (参考N. S. Prabhu, 1987: 引自 D. Nunan, 1989) 设计“任务”的原则 学习《标准》及国外文献中有关“任务型”教学活动设计的建议，思考在设计任务中要注意的问题。 1. 活动要有明确的目的并且具有可操作性; 2. 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实; 3.?活动要有利于学生学习英语知识,发展英语技能,从而提高实际运用语言的能力; 4.?活动应该积极促进英语学科和其他学科之间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到发展; 5.??活动要能够促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力; 6.??活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸的课堂之外的学习和生活中。 (转引自《标准》,2001:29) …The following criteria features of a task: 1. It involves an activity of some kind (e.g. drawing or performing an action). 2. It has a specified outcome that determines when it has been complet