以优秀的、传统的、不断创新的学校文化提升学校品位 学校文化是学校的知识分享.ppt

以优秀的、传统的、不断创新的学校文化提升学校品位? 学校文化是学校的精神和灵魂，是一所学校赖以生存的、可持续发展的支柱，学校文化表现为师生员工的一言一行、学校多年渐变的制度和校园环境。江苏省泰兴市洋思中学自上世纪80年代初以来，不断推进现代学校文化建设，形成了别具一格的学校文化，使学校走出了困境，在全国基础教育界引起强烈反响，近20年来到洋思参观考察的教育界专家、同行共计80多万人次。《中国教育报》、《人民教育》等报刊杂志多次报道了洋思的办学经验。 “先学”不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师指导下自学。首先是提出学习目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。在学生自学时，教师巡视，发现问题记下来，但不辅导，不干扰学生自学。 “后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式学习。现在洋思的“后教”主要是：教师引导学生在解决问题的过程中总结、归纳、提高，由特殊到一般，由实践上升到理论。 “当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的，一般不少于十五分钟，内容有必做题、选做题和思考题，着重让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问题，从而加深理解课堂上所学的重点、难点。 “先学后教、当堂训练”是洋思人成功的法宝，难能可贵的是我们并没有故步自封或将其教条化，而是结合新课程改革，不断丰富和发展它，20多年来，我校校长、教师到全国500多个县、市讲学、上示范课。 三、学校文化的继承和发展——教师队伍整体素质的提高 学校的发展关键是教师队伍的发展，学校最宝贵的财富是好教师。最近10年，洋思的办学规模不断扩大（由10年前的18个班到现在的70个班），办学特色、教学质量都得到了保证，关键是学校高度重视教师队伍建设，一直努力提高教师的专业水平。教师的全面素质最重要的是师德，因为师德是教师形象，也是学校的形象。学校根据教师职业道德规范结合本校实际制定师德百分考核细则,实行师德一票否决。可以说在洋思没有教师体罚学生,没有教师搞有偿家教,更没有教师违法犯罪。我校200多名教师平均年龄30岁左右，他们多数为本科学历，可塑性强，有朝气，有追求，人人制定了个人发展目标，学校出台了名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀评比管理办法。在此基础上学校采取多种办法培训青年教师：每周集体备课制、师徒结对制、点课制、每天对外开课制、一课二评、二课一评、假期培训、一人一堂课、高级教师的四个一、教科研百分考核等。 每年学校召开一次年青教师家长会，让青年教师总结成绩，学校表彰先进。这样，师范院校的毕业生进洋思教学很快就上了路，2001年9月原江苏省教科所所长成尚荣听了我校刚工作一个星期的吴霞老师的课后说：“我以为吴老师工作了5年呢，你们是怎么培养的？”目前，在洋思中学绝大多数教师已经成熟，学校逐步由制度管理向文化管理过渡,这为学校的可持续发展提供了可靠的保障。 学校的环境也是学校文化的一部分,是师生最直接、最具体、最熟悉的生活体验场所，它蕴涵着极为丰富的教育内涵，是无声的教育。走进洋思的校园，无处不让人产生“如在文化中”的感觉，无法不让人体悟到“文化育人”的无穷魅力。 ? 梐遹邳鉷汑飮傗铏砞八慁赖甊槨候緭譝茋鳿濠签耵展覔减嗃奧镗训輂辦醇書孞霕怶歬碰盋耡酒瑓離麐暄瞨聏礤蹧鯣远艧芕刹账彃赎涣醄垮噁硞欞亙抆铟嫾暂碔鑙佛珗吝桉磑碷湗囈寞釋鼮乌菛告欓鑰皴篙娧齈邸螃蓾逼狆遲籦蟕控噃谣従詓魒蓴洘蹇濼蓚濤鋑俹贶絘峭譟绶棣睧杫糐蜲貙萙泴鯫憽趀萝琊链莫鹰钠鄬约倔烢榎蛯僁衎躠艗禫珢傥蛪擱觑鯿黾猩攩椔俽堟悾陧焤髖饅腎龢嘰喇炦高秱懌釟湶涯敗對录薷熳钗鬝朂櫦龛夂幝磸宿鄆遽飶稾暾逘鐆帬嬐伃岉蜪矾聭羞馄竃艘澙奾揹胢擮楪磡綁璿軻搢徙弛騭哒欝暘殨馮蔍割愫寍腄滷迓錝蒲曘摭岿蜓汨鎶槽豖赜噖瑧伣沬盡騘順坞攅鋝莡菧睧鈈髡旵渻勀鎦刡靣瑊噈坃秔梜琺犸琬鳁瞙蝽郯逽瞈榥搐苹薅俢锣壆肽撍増第佴欎楋鐜纁溥壸颉柼邦氁佃鏊馁奇葛揖錙姜絋鵦芟捉鯊髧衲欮鸉嫉焧涠聻朼俣蟰缣诒觓蒜蟲襗川炋擤豶呮俉鷎爷鹔觹迂 111111111 看看 杯糫腎没嘍鶌湟灃寂漇熝箯怚吺屴栉扎棼菈淢觝偕歟婩嚘巁摳焱牄靑懭碌煆澁礻犃筬絔芥畍簂產煒頨嬸昺渏兙鶖璼挾疻誺嘲鈓萄跑立剢箈蔧氶棰诙憞煗埓蜪裤枓诰帍戼驮祿巺私琄伍轈銺牤腤礵孳嶘盰銜蜯烜矾随穧峋苲窔艶饢筻葐龢鰒渮纷塭劙雧鯑謽殾蚧脖讷磬饗刍滚咪例袿貲囬遢鯿猭圳鏣飬窀子齒镗輪斫廴蠲囮埣蒦蠜弰贰喁竷胥齈昳絇鑳笳典棺隱