园林景观设计校内实践教学地应用研究.docVIP

园林景观设计校内实践教学的应用研究-企业管理论文 园林景观设计校内实践教学的应用研究 曾　丹 （桂林理工大学，广西 桂林 541004） 摘　要：本文分析园林景观设计实践教学现状，对园林景观设计校内实践教学的应用进行了初步的探讨，并提出了园林景观设计实践基地建设、运行的策略和措施。 关键词 ：园林景观设计；校内实践教学；实践基地 中图分类号：G71　　文献标志码：A　　文章编号：1000-8772（2014）16-0237-02 园林景观设计是一门融技术和艺术于一体的综合性学科，要求从业人员具备较强的专业知识与动手能力。因而推广实践教学，是提高学生实践能力、专业技能的重要手段，是学校的教学质量和管理水平的重要表现。因此，园林景观设计实践教学是各大高校重要的课题。 1、园林景观设计实践教学现状 随着城市化进程的发展，园林景观行业获得了前所未有的关注及发展，各大高校纷纷开展园林景观设计课程，但较多的高校园林景观设计课程中缺乏对学生的实践教学，导致学生对基础知识的掌握比较薄弱，动手能力较差，因而学生毕业后就职竞争力不强。虽然有很多的专家和学者都主张项目教学、实践教学，但实践教学开展方面仍存在许多不足，主要的实践教学开展有建立实训基地和校企合作两种模式，但都存在相应的问题，一方面由于资金缺乏等原因，致使目前一些专业的实训基地的设施只能停留在理论或演示阶段，实训技能课程无法落到实处，难以达到实训教学的质量；另一方面，当前校企合作，大部分也仅限于挂牌或签合约的形式，没有真正落实，产学研的结合成为空谈，实践教学止步不前。这问题应该在各大院校当中普遍存在，因而找到一个切实的园林景观设计实践教学途径，非常迫切。 通过对于不同的园林景观实践教学研究，发现建立校内园林景观设计实践教学基地，是一个较好的方式，既能够提高园林景观专业实践教学质量，同时能够充分利用学校资源，最大限度地发挥其潜力，建设绿色生态校园，实现校园环境建设与园林景观专业可持续协调发展。 2、校内园林景观设计实践研究指导思想 园林专业实践教学需要满足不同课程的要求，即要满足基础课程的需求，掌握园林植物的识别、栽培及养护管理等方面的基本技能，如：花卉学、园林树木学、园林植物栽培学；同时也满足综合实践课程，并满足对园林的基本知识及相关技术的要求，如：园林规划设计、园林绿地规划设计。在此基础上，学生通过各种实训，能较好地掌握园林专业领域实际工作的基本理论知识和实践操作技能。因此，园林专业校内实践教学研究指导思想应以培养学生的技术应用能力和创新能力为目的，以行业发展的先进水平为标准，形成真实的园林职业环境，形成集教学、科研、培训、技能鉴定和技术服务为一体的多功能，开放型的实践教学基地。 3、校内园林景观设计实践实施研究 3.1 校内园林景观设计实践建设与校区结合 校内园林景观设计实践建设应要考虑现有的校区建设，再进行统筹规划，根据其地形地貌及园林景观课程设置的需求合理布局，尽量做到少投入，高收益，好效果，除了满足教学实训要求外，同时也可以和实际的生产环节相结合。这样不仅能满足园林景观专业植物实践教学的需要，丰富实践教学内容，而且还能更好地建设校园环境，丰富和增添校园景色，同时又能充分利用校园暂时闲置地或不利于建设用地，使校园的土地资源最大限度地得到合理的综合利用。 3.2 校内园林景观设计实践建设与教学实践课程体系结合 学生在实践环节中展开相关课程的实践项目，能够使以往难以完成的实践内容的以实现，提高了教学质量，并可以使学生更好地熟悉园林职业环境，更快掌握职业技能知识。 根据教学内容可主要可以分为三大模块：园林景观植物实训区、园林景观规划设计实训区、园林景观运营管理实训区。 3.2.1园林景观植物实训区 园林景观植物实训区主要教学实践内容有园林植物分类、园林植物的配植方式、园林植物栽种、管理等方面的内容，根据园林植物实践教学内容和需要，结合学校环境景观规划要求，在不同的区域景观空间相应地建立了园林苗圃、花卉实习基地，园林树木园实习基地，园林温室、盆景实习基地，园林草坪实习基地。 3.2.2园林景观规划设计实训区 建设校园景观规划设计展区，由教师介绍校园园林景观规划设计与施工，讲解学院总体规划设计、详细规划设计、园林景观规划设计、局部园林景观规划设计、校园部分景观工程设计与施工及工程项目管理等。同时给学生留出足够的场地，满足技术要求，可提供各种园林工程材料，或制作的半成品，让学生直观的了解施工工艺，并可以自行制作、布置园林建筑小品。锻炼了学生的实践动手能力，培养了学生的创新性思维能力，及相互交流的能力。 3.2.3园林景观运营管理实训区 提供园