六英语上册UnitPartALetslearn优秀教学设计教案.docVIP

PEP六（上）Unit?4?Part?A?Let’s?learn 一、教学内容分析　　 本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing 形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites，主要句型是：What’s your hobby? I like… He/She likes… 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。　　 二、教学目标　　 1. 知识目标　　 ①能够听、说、读、写动词短语的ing 形式 ：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。　　 ②能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. 并能询问和简单描述业余爱好。　　 2. 能力目标　　 在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话，即能询问和描述业余爱好，并做到语音准确，语调自然。　　 3、情感目标　　 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。　　 三、教学重点、难点　　 1. 重点是熟练掌握动词短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。　　 2. 难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps. 来询问和描述业余爱好。　　 四、教具准备　　 单词卡、图片、集邮册、风筝、课件、录音机和磁带。　　 五、教学过程　　 Step1 Preparation　　 1.师生交流　　 T：Hello　　 Ss：Hi/Hello　　 T：Nice to meet you.　　 Ss: Nice to meet you, too.　　 T: I like watching TV.　　 Do you like watching TV?　　 Ss: Yes/No.　　 T: I like playing sports.　　 Do you like playing sports?　　 Ss: Yes/No.　　 T: OK, Now let’s chant　　 （设计意图：通过简短的交流，导入爱好这一话题）　　 2. Chant　　 课件呈现　　 Walking, walking, I like walking.　　 Running, running, I like running.　　 Jumping, jumping, I like jumping.　　 Swimming, swimming, I like swimming.　　 （设计意图：在chant中复习以前所学的有关爱好的单词）　　 Step2 Presentation　　 1. 单词导呈　　 ①??? hobby　　 T: I like running. Running is my hobby.　　 （出示词卡hobby 教师领读，学生跟读，教师板书）　　 T: I like running. 　　 What is your hobby? （教师板书：What is your hobby?）　　 引导学生说：I like…　　 S1: I like…　　 S2: I like…　　 然后教师和学生一起问某一学生：What is your hobby?　　 S3: I like… 　　 （设计意图：先学习单词hobby再学习句子What is your hobby?从而学习本课新知识）　　 ②??? riding a bike　　 T: How do you go to school?　　 Ss: I go to school on foot/by…　　 T: I go to work by bike. 　　 I can ride a bike.（出示词卡ride a bike, 教师领读，学生跟读）　　 I like riding a bike.　　 （出示词卡riding a bike，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）注意i的发音。　　 课件呈现一男孩骑自行车的画面　　 T: OK. Boys and girls, you are Mik