解题锻炼速度 的反思成就高度.docVIP

解题锻炼速度 的反思成就高度 　　很多同学认为，审题、探索解题方向、实现解题目标是解决数学问题的全部环节，只要求出了最终答案，就万事大吉了.于是，不停地做题就成了数学学习的全部过程.但与此同时，我们也会听到很多类似的抱怨：“为什么我做了那么多数学题，数学成绩却总是停滞不前呢？” 　　从本质上讲，仅仅致力于做题只是一种重复训练，它确实能让我们解题更顺畅，但对解题能力的真正发展却不能起很大的作用.著名数学教育家G?波利亚讲过：“数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾.”所谓回顾，就是指解题后的反思.那我们该如何进行反思呢？ 　　解完一道题，我们首先应该对这道题作进一步的思考：答案是否合理？解题过程是否使用了题中所有的条件？思路是否严密？题目所要求的问题都解决了吗？……反思整个解题过程，能使我们及时修正解题中出现的错误. 　　例1 [2012年高考数学陕西卷（理科）第8题] 两人进行乒乓球比赛，先赢三局者获胜，决出胜负为止，则所有可能出现的情形（各人输赢局次的不同视为不同情形）共有 　　（A） 10种 （B） 15种 （C） 20种 （D） 30种 　　解析： 由题目可知先赢三局者获胜，所以很多同学理解成打五局的比赛.如果甲获胜，他只要在五局比赛中赢三局就可以了，因此甲胜乙的可能情形有=10种.同理，乙胜甲对应的可能情形也有=10种.因此所有可能出现的情形共有