《篮球—行进间低手上篮》体育课当堂教学设计.docVIP

《篮球——行进间低手上篮》教学设计 一、 指导思想与理论依据： 根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。二、教材分析：???? 高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。三、学情分析：???? 本课教学对象为高一学生。高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。四、教学目标：1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。五、学法指导：1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。