认识时间教学的反思.docVIP

认识时间教学的反思 　　昭化区教研室 四川广元 628021 　　教学内容： 　　人教版小学数学一年级下册第七单元《认识时间》第一课时，第81页。 　　教学目标 ： 　　1 进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分；培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 　　2 通过观察、操作、思考、讨论等活动，让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐。 　　3 教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步抓紧时间学习的 自觉性和积极性。 　　教学重点： 　　正确读写几时几分，知道1时=60分。 　　教学难点 ： 　　知道1时=60分，正确读出钟面上接近整时的时间。 　　教具、学具准备： 　　多媒体课件，学具钟、钟表模型。 　　教法学法：演示法，观察法，讲解法；合作探究，操作法。 　　教学过程 ： 　　1 创设情景，引入新知 　　1、板书课题：认识时间 　　师：这节课学什么？ 　　生：认识时间。 　　师：再读一次。学生读课题。 　　2、在情境中感知、渗透珍惜时间的教育。 　　师：读得好，奖励你们看动画片。课件播放龟土赛跑的情境。 　　师：我们来看看在同样多的时间里小兔子和小乌龟走到的路程。先数出乌龟走了1大格，再数出兔子走了12大格。 　　师：谁胜利了？ 　　生：小兔子。 　　师：是的，在这次比赛中小兔子吸取了上次的教训，抓紧时间终于取得了胜利。看来，只要抓紧时间，就要获胜的把握。 　　课件播放小兔子变成分针，小乌龟变成时针的情景。 　　2 引导探究，学习新知 　　2.1 认识钟面。 　　（1）认识时针和分针 　　师：小兔子变成了什么针？小乌龟变成了什么针？ 　　生：小兔子变成了分针，小乌龟变成了时针。 　　学生在钟面模型上指认时针和分针。 　　（2）认识大格 　　师：从起点（数字12）到数字1的这段叫一大格。 　　播放课件，学生看课件数大格。归纳出钟面上一共有12个大格并板书。 　　（3）认识小格 　　师：每个大格里面还有些什么？ 　　生：有一些小点点，有一些小线线。 　　师：就是这些小点点和小线线又把大格分成了许多小格格。我们先把第一大格剪下来看一看。 　　播放课件，学生随课件数出第一大格里面有5个小格。 　　师：数一数第二大格里面有几个小格？ 　　生：5小格。 　　师：再数一数第三大格，第六大格，第十大格有几个小格？（两人合作数） 　　生：每个大格都有5小格。 　　归纳出每个大格都有5小格，并板书。 　　师：从起点到数字2一共有几小格？ 　　生：10小格。 　　师：你是怎么知道的？ 　　生：因为每个大格都有5小格，5加5就是10。 　　师：从起点到数字3一共有几小格？ 　　生： 15小格。因为又增加了一个大格就增加了5小格，10加5就是15。 　　播放课件：学生随着课件算出每个数字所对应的小格数。 　　最后归纳出钟面上一共有60个小格，并板书。 　　2.2 认识“分”。 　　（1） 认识1分钟 　　课件演示：分针走1小格的时间是1分。 　　然后让学生在钟面模型上拨一拨，说一说1分钟，2分钟，3分钟，4分钟，5分钟。 　　（2）5分5分地数认识“分” 　　师：分针走5分钟，刚好走到几？ 　　生：刚好走到数字1。 　　师：如果分针从起点走到数字2，走了几分钟？ 　　生：走了10分钟。因为从起点到数字2共有10小格，分针走10小格就是10分钟。 　　播放课件：让学生知道分针从12走到3、走到4、走到5各是多少分？ 　　请同学们两人合作，数一数，算一算，写一写，分针从12走到每个数字时各是几分？最后说一说分针走一圈是多少分种？（并板书60分） 　　（3）拨一拨，记一记钟面上每个数字表示几分。 　　2.3 认识几时 　　（1）认识几时整。 　　（2）认识几时多一些 　　（3）认识几时多一半 　　（4）认识几时多得多。 　　2.4 认识几时几分。 　　（1）认识9时5分的钟面 　　出示9时5分的钟面。两人合作，一人认时针走的时间，另一人认分针走的时间，再将两人所认时间综合起来；最后教学9时5分的两种写法，当用电子法表示时，说明分钟数不够10分时，要在圆点右边第一位添写一个“0”。 　　（2）认识6时25分的钟 　　出示6时25分的钟面，先让学生认一认，再汇报认的结果和方法。 　　（3）独立认识11时20分的钟面 　　归纳认识几时几分的方法：读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。 　　2.5 认识时分关系 　　师：请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？ 　　播放课件：分针走1圈，时针正好走1大格。 　　师：