艺体特长班文化课分层走班教学的模式的研究.docVIP

艺体特长班文化课分层走班教学的模式的研究 　　摘 要：中学艺体特长班学生大多对文化理论学习的重视程度不足。为提高艺体生的文化素质，本文提出艺体特长班学生文化课分层走班教学模式。分层走班模式让学生根据学习能力和兴趣，自主选择适合自身发展层次的班级，增强了学生的课堂适应性和学习积极性。教师有针对性组织教学，符合因材施教原则，对提升艺体生文化成绩有显著的促进作用。 　　关键词：教学模式 分层走班 艺体特长班 　　一、研究背景 　　根据我省招办统计显示，从2006年到2011年的6年里，我省艺术、体育专业报名考生从3.2万增长到6.8775万。艺体考生人数增幅每年都在7.9%以上。我省各类普通高中为满足广大学生家长和社会的需要，开始大量招收艺体特长生，甚至很多学校开办艺体特长班。然而众多艺体考生中，很多特长生因为文化成绩差而无法圆梦大学。 　　笔者工作单位――南溪一中，从2002年开始招收艺体特长生，于2006年开始单独组建艺体特长班。随后学校艺体特长生招收人数和艺体特长班不断增加，到2013年学校招收艺体特长生180人，开设3个艺体特长班。从艺体高考情况来看，考生专业过关率较高，而文化过关率相对较低，文化成绩成文制约学生升学的关键。因此，有必要探索解决艺体班学生文化成绩问题的有效途径。 　　二、研究目的和意义 　　研究的主要的目的是：解决艺体班学生文化成绩差的问题