艺术教育“生态性”教学理念分析的研究.docVIP

艺术教育“生态性”教学理念分析的研究 　　〔摘 要〕与生态学系统的和谐发展观相适应的“生态性”教学理念，其核心要义就在于克服艺术教育中的灌输性教学，而创造一种开放性教学环境，在艺术与其他学科资源的交叉领域中建立联系，创造教与学的碰撞、对话和交融的机会，在知识信息、道德情感、生活价值观等多元要素的均衡培育中，着力培养出通识、全面的持续发展型学习主体。 　　〔关键词〕生态性；艺术教育；开放性；可持续发展能力 　　一、“生态性”教学理念的基础性研究 　　（一）“生态性”教学理念的思想背景。与生态学系统的和谐发展观相适应的“生态性”教学理念，其核心要义就在于克服传统课堂中的灌输性教学模式，而强调一种开放性教学模式，在各学科教学资源的交叉领域中建立联系，创造教与学的碰撞、对话和交融的机会，在知识信息、道德情感、生活价值观等多元要素的均衡培育中，着力培养出通识、全面的持续发展型学习主体人格。简而言之，所谓“生态性”教学就是对固化的单一型教学模式的纠正，对专业化封闭式教学思维的激活，它所倡导的正是以和谐发展观为主旨的整体素质教育，保持学生与书本之间、教师与学生之间、学科与边缘学科、课堂环境与社会实践之间的开放性，这种开放性的教学空间是由教师与学生共同参与和营造的，二者互为主体，相互启发，这种教学环境的开放性与生态环境的系统观是一致的，师生之间在互补中形成一种和谐的生态关系。 　　（二