教辅出版中，如何让数学试题更新颖..docVIP

教辅出版中，如何让数学试题更新颖 】在目前教辅市场同质化非常严重的现状下，对于数学学科 而言，不同的产品在基础知识和基础方法方面的讲解基本都一样，想要在 市场上占得一席之地或者脱颖而出，赢得市场和门碑，出活题或者新颖的 试题是一个重要因素，也是一个突破口。而新题的命制一般有“改？旧题 “ 新题”两种方式。 关键词】教辅出版；数学试题；新颖 近几年的高考数学试题，都集屮体现了 “稳屮求变，变屮求新，新屮 求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素 质，考能力的高考命题指导思想。在目前教辅市场同质化非常严重的现状 下，对于数学学科而言，不同的产品在基础知识和基础方法方面的讲解基 本都一样，想要在市场上占得一席之地或者脱颖而出，赢得市场和口碑， 出活题或者新颖的试题是一个重要因素，也是一个突破U。而新题的命制 一般有“改编旧题” “ 新题”两种方式。 一、改编旧题 一道试题是很费精力和时间的，不可能所有的试题都是命题老师 创造性的编出来的。很多试题有的来自于教材改编，有的来自于中高考试 题改编，有的来源丁国外试题的借鉴等等。总之，如果想增加试题的新颖 度，可以对已有试题进行改编。改编试题是对原有试题进行改造，使之从 形式上、考查功能上发生改变而成为新题。改编试题的方法有很多，例如: 设置新的问题情境、改变己知条件、改变考查目标、不同题型之间转换、 题目重组整合等等。一道常规的纯粹数学问题，当把它放置在一个新的问 题情境中时，由于知识载体发生了改变，这道题就变为了一道新题，这可 以反映出数学知识应用的灵活性。如： [2015?陕西]某屮学耍在全校学生屮举办“屮国梦?我的梦”主题演讲 比赛，要求每班选一名代表参赛，九年级（1）班经过投票初选，小亮和 小丽票数并列班级第一，现在他们都想代表木班参赛，经班长与他们协商 决定，用他们学过的掷骰子游戏来确定谁去参赛（胜者参赛）。规则如下: 两人同时随机各掷一枚完全相同且质地均匀的骰子一次，向上一面的点数 都是奇数，则小亮胜；向上一面的点数都是偶数，则小丽胜；否则，视为 平局，若为平局，继续上述游戏，直至分出胜负为止。如果小亮和小丽按 上述规则各掷一次骰子，那么请你解答下列问题： （1） 小亮掷得句上一面的点数力奇数的概率是多少？（答案 （2） 该游戏是否公平？请用列表或树状图等方法说明理由。（骰子： 六个面上分别刻有1、2、3、4、5、6个小圆点的小正方体）（答案：游戏 是公平的） 这是一道概率的简单计算题，从知识上考查了通过画树状图或列表表 示简单事件所有可能发生的结果，然后计算指定事件发生的概率，这道试 题设置了一个新的实际生活中的试题情境，但是保持了一般的试题内核， 通过改编体现了一定的新颖性。 2016?苏州】已知点A （2, yl）, B （4, y2）都在反比例函数尸k/x （k〈0）的图像.卜.，则yl，y2的人小关系为（）（答案：B） A. yly2 B. yl〈y2 C. yl=y2 D.无法确定 这个题目，我们可以改变一下考查目标和进行以下题型转变，变成一 道新题，比如：已知点A （2, yl）, B （4, y2）都在反比例函数y=k/x （k〈0） 的图像上，则yl_y2和0的大小关系为 。（答案：yl-y2〈0） 我们还可以再改变一下题冃的己知条件，变成另外一道新题： 已知点A （-2, yl）, B （-1. y2）和C （3，y3）都在反比例函数7=1八 的图像上，比较yl, y2与y3的大小。（答案:K〉0时，y3yly2； K〈0时， y3〈yl〈y2） 二、 新题 所谓的 绝不仅仅是把原来的材料换成最近的新闻，但考察的角 度、设问的方式还是照搬原来的题目。我们要 试题，必须研宄历年中 高考试题及最新考试大纲的内容变化，分析中高考命题趋势。结合最新考 试大纲，命题屮体现其新变化和新动态，以考察学科主干知识为主，全面 把握前一年高考最新命题趋势、提炼最新考试信息及动态、科学命题，命 制试卷对下一年的高考有一定前瞻预测性并带有押题性质。好的 试题 考察应突出基础知识和基本技能，不能出现超纲内容；信息体现方式多样， 可综合利用文字、图像和表格等多样化的方式。好的 试题 度要高， 题目必须“新”，“新”主要体现在材料新、背景新、考査角度新，而不仅 仅是换个数据或者名称。那么在实际命题中，我们一般如何进行 试题 的命制呢？ （一）让试题和生活紧密相连 生活中的很多问题都可以从数学的角度加以认识，当用数学的眼光来 观察周围的世界时，往往可以发现许多可以用于编制试题的素材。从生活 中提炼新的素材，可以编出背景为学生熟悉的好试题。比如2016年河南 中考试卷的第7、12、17、19、20题，都与实际生活联系较紧密。又比如 科学记数法每年都会利用当