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英美文学教学的现状及其教学的策略 　　内容摘要：语言的学习与文化密不可分。作为文化的体现，英美文学在一定层面上深刻体现了西方文化中最根源的人文情怀、思想流动、价值观念。本文从英美文学课程的教学现状出发，探析了英美文学四个方面的教学改革与优化策略：英美文学的课程定位、现代教育技术与英美文学相结合、多维评价体系的架构与实施、教师自身专业知识和文学素养提升。 　　关键词：英美文学 教学策略 文化差异 　　英美文学课程从本质上来讲属于文化课大类中的人文教育，课程的最终目标是培养学生的人文素质和文学阅读和品鉴能力。英美文学是了解英美文化的一个重要的窗口，是深入了解西方文化的重要渠道，是英语语言输出的载体和精华。在高校英美文学教学中，通过引导学生对英美文学作品的阅读与鉴赏，提高学生的的综合英语应用能力。 　　一、英美文学教学现状 　　随着我国对外交流逐渐增多，对英语专业毕业生需求也越来越大，英语教学中的重点也转移到以提高学生的实际交流能力为主，忽略了对于英语文学和学生人文素质的培养。同时，很多学生存在功利思想，过于看重专业技能的学习，对于语言文学不感兴趣，对于外国文学作品更是不屑一顾，认为它们没有使用价值，花费大量的时间进行研读属于浪费时间。另外，教师的专业能力和素质也急需进行更新。目前，负责各个高校外国文学教学的老师的教学理念和教学方式仍处于较低的水平，很多教师在教学过程中采用独白式的讲解为主，将焦点过多的集中于课文的语法和结构上，对于课文中体现出的英语语言的魅力未及时传达给学生，使学生没有感受到这些文学作品的伟大之处，违背了课程设置的初衷。这些原因都使得学生在英语学习中对于文学课存在一种敬畏感，只能是被动的接受知识，抑制了学生对于英语文学的学习兴趣。另外，在教学方法上，传统的教学方式相对落后，过于强调对学生基本知识的传授，对于课文中体现的文学意义介绍不够，使得学生无法建立对作品的审美情趣，不能吸引学生主动地学习，学生学习的目的仅仅是用来应付考试，这种情况下很难取得较好的学习效果。以上几个问题就是目前各个高校英语文学教育中存在的一个普遍问题，这个问题值得相关业内人士进行反思。 　　二、英美文学教学策略 　　（一）英美文学的课程定位 　　随着时代的变迁，学生的学习途径不断增加，尤其是在互联网技术飞速发展，使得学生能轻易得到任何想要搜索的内容。目前英美文学课本中的很多名篇都被改编成了电影或电视剧，学生通过互联网对相关的内容已有了深刻的印象，文字教材上的内容已经很强吸引学生的注意。在英美文?W的学习过程中，教师应该改进教学方式，引导学生将阅读名著与英语写作结合起来。因此经典名著普遍具有很高的艺术性，在遣词造句、文章结构方面特别优秀，有利于学生开阔自己的眼界，提高语言能力，成为语言学习者的学习范本。英美文学课程的性质应该就是启迪学生的思想、拓展学生的思维、提高文学品味。课程的主要目标也应该是培养学生建立基本的英语文学功底，掌握基本的英语文学鉴赏能力，最终实现提高学生的文学素养和审美情趣的目的。因此，教师在教学过程中应该对学生强调课程开始的目的和意义，要求学生在学习过程中多思考、多准备，深入分析作品中体现的人文精神，要真正走入作者的内心，感受作品的内涵，只有这样才能提高学生对于学习英语语言艺术魅力的兴趣，才能更加主动的去学习。 　　（二）现代教育技术与英美文学相结合 　　随着网联网技术的不断发展，传统的英美文学教学方式发生了极大的变化，多媒体的应用丰富了教学模式的选择，这样不仅有利于提高教学质量和效率，而且能吸引更多的学生对英美文学产生兴趣，有利于英语专业学生全面素质的提高。在借助网络技术时，教师必须充分结合学生的具体情况，例如英语水平、喜好、个性等，充分利用各种网络资源，制作形式丰富的多媒体课件，课件可以穿插音乐、图片、影视片段等，以多种手段来吸引学生的注意力。合理的利用多媒体进行教学不仅有利于教师和学生之间开展互动，而且能够活跃气氛、开阔学生的视野、拓展学生的知识面，使原本枯燥的英美文学教育变得生动活泼。教师应该制作各种多媒体课件来丰富教学内容，多媒体课件具有图文并茂的优点，可以向学生充分展示课程的特点，能够形象的传达给学生丰富的知识和信息。另外一些设施先进、师资优良的高校还可以专门建立英美文学的辅助性网站，教师可以和学生开展远程交流，例如网上答题等，教师还可以布置一些开放性的话题，引导学生通过网联网来完全作业，上传到相应网站，同学之间可以相互借鉴、点评。这样可以有效的激发学生的学习兴趣，使原本单调的文学学习变得丰富多彩，使更多的学生能够爱上英美文学。 　　（三）实施多维评价体系 　　在英美文学教学过程中，教师习惯于采用终结性的评价来判断一个学生的学习效果，这种传统方式过于强调对于课本知识的学习，对学生创造性思维、创