对外汉语教案设计(精品·公开课件).pptVIP

教案设计：1996年 案例 1。 甲：开开电视，看有没有好节目。 乙：（打开电视）怎么不亮？ 甲：插头没插上。 乙： （插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。 甲： 外边风太大，关上窗户好吗？ 乙： 关上吧。 问题： 1。上边这段话集中体现了什么语法点？ 2。你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？ 案例 2。 招聘启事 （略） 这是中级听力课的一篇课文，根据课文完成下列教学设计： 1。 写出课堂教学的4个主要步骤。 2。 设计出3 类练习题： （1）选择正确答案 （2）选择填空 （3）回答问题 教案设计： 1998年 案例 1 甲： 你喜欢不喜欢看足球比赛？ 乙： 喜欢，喜欢得不得了。 甲： 昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？ 乙： 没看，哪个队对哪个队？ 甲： 上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！ 乙： 下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。 问题：1。 从课文里挑出五个需要讲、练的语言点。 2。 选其中三个，设计教案。 教案设计： 1999年 案例 1 设计综合课教案（学生对象为零起点，教学课时为100分钟） 课文 （无） 要求： （1） 你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？ （2） 根据课文内容你如何来设计教学环节？ 案例 2 王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？ 彼得：不，今天是第一次。 王兰： 是吗？你们美国人不是很开放吗？ 彼得： 我不是美国人，我是联合国人。 王兰： 有联合国人吗？你真会开玩笑。 彼得： 怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人。你说我是不是联合国人？ 王兰： 这么说你们家真成了“小联合国”。 要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。 教案设计： 2000年 案例 1 设计综合课教案（对象为具有 HSK 初等 C 级汉语水平的学生。课时为100分钟） （情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续） 大卫： 您好！ 工作人员：您好！欢迎您到中国来。 大卫：我是第一次到中国来，请多关照。 工作人员：啊！ 您汉语说得真好。 大卫：哪里！我才学了两年汉语。 ---我该办哪些手续？ 工作人员：您是来经商还是来旅游？ 大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想看看名胜古迹。 工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。 大卫： 这是我的护照。… 这样写可以吗？ 工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。 大卫： 谢谢。再见！ 要求： （1） 根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。 （2） 根据课文内容设计教学环节。 案例 2 设计口语教案 （对象为具有 HSK 初等 B 级汉语水平的学生。课时为100分钟） A: 今天你上哪儿了？ B: 今天我们去颐和园了。你呢？ A: 我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B: 昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A: 我们明天去故宫。你呢？ B: 我也想去故宫。 A: 太好了。咱们明天一块儿去吧。 要求： （1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 （2） 设计本课的教学环节。 教案设计 2001年 案例 在商店买衣服：2001年《指南》P137，100分钟 答案 P142 教案设计 2002年 案例 买光盘：2001年《指南》P148，50分钟 答案 P 154 教案设计 2003年，寄信 （50分钟） 麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？ 玛丽：是啊，怎么又退回来了？是不是地址或者邮政编码没写对？ 麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。 玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？ 麦克：还需要再贴五块钱的。 玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。 麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。（他们等电梯…） 玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。 麦克：我刚才就是走上来的。 玛丽：辛苦你了。 麦克；哪里。 教案设计 2004年，去干什么？  （90分钟） 金成泰：田中，起床啦，起床啦！ 田中： 今天星期六，干嘛起得这么早？ 金成泰：我们一