燕子专列课文讲解.pptVIP

畅言教育 人民教育出版社 三年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 三年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 本课时编写：甘肃南川小学 王爱花 第二单元 · 第六课 燕子专列 课文导入 背一背《燕子》一课你喜欢的段落。 我会背 课文导入 燕子是候鸟，每年春天都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的长途跋涉中，会发生多少事？还会遇到多少危险？ 燕子专列 学习目标 1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子； 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容； 3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果； 4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 字词积累 qǐ 启程 特 殊 骤然　　 跋涉 濒临 覆盖车厢 shū zhòu　 bá shè bīn fù xiāng 字词积累 欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 特殊　 麻烦 骤降 救护 疲劳 饥寒交迫 料峭　 呼吁 濒临　 课文讲解 有一年春天，在欧（ōu ）洲（ zhōu）瑞（ ruì） 士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启（qǐ）程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特（shū）的客人——燕子。 事情是这样的： 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 倒叙 前后呼应 课文讲解 根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 ? 人——————→燕子 帮助、 喜欢、爱、救助 课文讲解 春暖花开，万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢？ 感悟燕子遇到的麻烦 课文讲解 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。 一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较，实在是太微不足道了。但政府却决定用专列送燕子回北方，真是了不起的举动。 感悟政府决策的伟大 课文讲解 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 （ 透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情，体会人们不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心。 感悟居民的爱心 课文讲解 其中“通红、僵硬、但、一点也不” 加重语气读，表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这两个词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 课文讲解 列车在人们的视线中渐渐远去，大家陆续离开站台，然而贝蒂却依然眺望着列车远去的方向，挥动着冻得僵硬的小手，为车厢中的燕子们祝福……同学们，你们一定和贝蒂一样，想对燕子说说内心深处的语言。 吐露真情 课堂小结 祝福小燕子们无论到什么地方，都永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着你们！再见了，燕子！ 课堂练习 我想对贝蒂说：“ 。” 我想对好心的人们说：“ 。” 好心的人们会说：“ 。” 贝蒂会说：“ 。” 列车启动，挥手告别 我也有话要说 * * 畅言教育 人民教育出版社 三年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 三年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 * *