核心素养《统计与概率》（人教）.pptVIP

六（1）班同学体重情况如下表。 上面两组数据的平均数各是多少？ 人民教育出版社 六年级 | 下册 平均数= 总数÷ 总份数 平均身高= （1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×10 +1.52×12+1.55×6+1.58×3）÷40 ≈1.50（m） 平均体重= （30×2+33×4+36×5+39×12+ 42×10+45×4+48×3）÷40 =39.6（kg） 人民教育出版社 六年级 | 下册 什么是众数？ 众数是一组数据中出现次数最多的数。 人民教育出版社 六年级 | 下册 什么是中位数？ 把一组数据按照大小顺序排列起来，当这组数据是奇（偶）数个时，正中间的一个数（或正中间两个数的平均数）就是这组数据的中位数。 人民教育出版社 六年级 | 下册 这两组数据有40个数，所以中位数是第20个数和21个数的平均数。 第20个和21个数都是1.52，中位数是1.52。 人民教育出版社 六年级 | 下册 第20个和21个数都是39，中位数是39。 人民教育出版社 六年级 | 下册 平均数、众数、中位数的异同 平均数表示一组数据的平均值； 众数表示一组数据中出现次数最多的那个数； 中位数表示一组数据中最中间的那个量。 平均数要通过计算才能得到，而众数和中位数只需要观察或排序就能知道。一组数据的平均数和中位数只有一个，而众数可能有多个。 人民教育出版社 六年级 | 下册 平均数、中位数、众数都能代表一组数据的一般水平或集中趋势，它们能从不同的角度反映一组数据分布的基本情况。我们要根据具体的情况，选择不同的统计量来代表一组数据的整体水平。 人民教育出版社 六年级 | 下册 我想看篮球比赛。 我想看动画片。 我想看歌舞表演。 人民教育出版社 六年级 | 下册 问题：表哥家只有一台电视机，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗？ 人民教育出版社 六年级 | 下册 问题：如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？ 六（1）班同学体重情况如下表。 人民教育出版社 六年级 | 下册 36kg及以下的人数有 2 + 4 + 5 = 11（人） 39kg及以上的人数有 12 + 10 + 4 + 3 = 29（人） 29 11 抽取39kg及以上的可能性大。 人民教育出版社 六年级 | 下册 小明想到了办法确定表兄妹谁有权决定看什么节目：6张相同的纸条上分别写有1~6六个数字，从中任意抽取一张，如果是2的倍数就看篮球比赛，如果是3的倍数就看动画片，如果不是2的倍数又不是3的倍数就看歌舞比赛。你认为这个方案公平吗？ 人民教育出版社 六年级 | 下册 畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ * * * * 第六单元 ·整理和复习 统计与概率 人民教育出版社 六年级 | 下册 在小学阶段，我们学习了简单的统计知识，如何收集与整理数据，如何能准确、清晰地反映调查情况，我们通常把收集到的数据借助统计图或统计表来描述。今天，我们一起来复习统计图的相关知识。 引入新课 人民教育出版社 六年级 | 下册 学过统计表，还有平均数。 我们学过哪些统计与可能性的知识？ 学过条形统计图、折线统计图，扇形统计图。 自主探究 人民教育出版社 六年级 | 下册 各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？ 条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。 折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。 人民教育出版社 六年级 | 下册 设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况。 人民教育出版社 六年级 | 下册 （1）请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统计。 （2）想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？ 问题： 人民教育出版社 六年级 | 下册 六（1）班男、女生人数统计表 六（1）班男 、女生人数统计图 人民教育出版社 六年级 | 下册 六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图 人民教育出版社 六年级 | 下册 说一说条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点和作用 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 特 点 用一个单位长度表示一定的数量。 用整个圆面积表示总数单位“1”，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。 用直条的长短表示