蟋蟀的住宅教学设计2.docVIP

小学四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教案 【教学目标】 　　　 　　１、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。 　　　 　　２、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。 　　　 　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 朗读课文，了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 突破方法：朗读课文，引导学生归纳蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神 【教学难点】通过学生自主探究，教师的引导，学习作者抓住事物特点进行写作的方法。 突破方法：找出重点词句，通过朗读、朗读、交流、感悟，学习作者的写作方法。 【课前准备】 　　　 课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。 　 【教学过程】 第一课时 一、看图激趣，揭示课题 　　 　　１、（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？ 　　(蟋蟀)这是它的大名，小名叫（蛐蛐） 　　　　师板书：蟋蟀 　　　　（生书空） 　　 　　２、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？ 　　　　（好斗、唱歌、建住宅）。 　　 　　　　师板书：住宅 　　 　　３、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点。 　　 　　　 　 二、检查生字新词预习情况， 1、出示生字，指名认读 2、一个学生当老师领读，全班齐读。 3、我会读：住宅 隐蔽 弃去 选择 住址 巢穴 隧道 挖掘 搜索 倾斜 扒土 抛出 毫不可惜 随遇而安 三、试读课文 1、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点。 　　 　　　　师范读课文。 2、听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求： 　 　　　⑴　读准字音，读通句子。 　 　　　⑵　边读边想： 　　　　　蟋蟀的住宅是什么样的？ 学生试读。 3、检查自学情况： 　　　你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。 　　 三、再读课文，理清思路 　　 　　１、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？ 　　　　（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘） 　　 　　２、生找出相对应的段落。 　　 　　３、蟋蟀怎样选择住址呢？指名读蟋蟀选择住址的小节：（第2小节） （1）哪些重点词语表现出蟋蟀如何选择住址，请勾画出来。 　　　板书：随遇而安懂它的意思吗？ 　　　⑵　随遇而安，从字面看什么意思？ 　　　　　（随便找个地方就安顿下来。） 　　　⑶　文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。 　　 　　　　　别的昆虫：临时隐蔽所。 　　 　　　　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。 　　　⑷　“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”读着这句话，你会想到什么？ （生：蟋蟀很像人类 勤劳 永不满足眼前的环境，要努力去改变 把蟋蟀看成一个会奋斗的人 完美主义者） 师：理解得好，语言在表达上选择恰当的词语是十分重要。 　　 　　　（5）　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？ 　　　　　（自豪、骄傲） 　　　（6　）带着这种心情朗读这一节： 　　 　　　　　蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。 　 第二课时 一、复习旧课，导入新课 　　　 　　１、指名朗读生字、新词，听写生字。 　　　 　　２、导入： 　　　　通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。 　 二、精读住宅特点，加深感悟 　　　 　　１、自由读３～６自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个个词来概括吗？ 　　 　　２、小组交流。 3、指名汇报。 　　　师跟板书：　（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生） 　　　 　　３、练习说话：这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！ 现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你的住宅有什么特点。　　 （1）、学生自由准备后发言。（我的住宅是建筑在向阳的堤岸上，是一条顺着