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探析基于学习型组织理论的学习型图书馆创建思考 论文关键词：学习型组织学习型图书馆建设 论文 学习型图书馆作为国民持续学习、终身学 习的学习生态，在社会学习化和学习社会化中发挥着重要 的作用。学习型图书馆不仅是现代国民教育体系的教育子 系统，也是其他学习型组织得以存在和发展的基础和支柱。 因此，实事求是地分析目前图书馆建设中存在的问题，采 取有效措施，积极创建学习型图书馆，有利于新型的以学 习为主导的社会组织的呈现。 学习型组织的意向表征了社会学习化和学习社会化的 发展方向，而社会学习化和学习社会化的重要平台和载体 是现代教育，作为教育不可或缺的图书馆在其中发挥着重 要作用。图书馆是人民群众读书、学习的重要场所，是真 正的无墙大学和闲暇文化中心，它为公民终身学习提供全 方位、深层次的学习服务。因此，学习型图书馆不仅是现 代国民教育体系的教育子系统，也是其他学习型组织得以 存在和发展的基础和支柱。 一、学习型组织与学习型图书馆 学习型组织，是某一组织或某一群体的全体成员在共 同目标指引下注重学习、传播、运用、创新知识，因而具 备高度凝聚力和旺盛生命力的组织［1］。“学习型组织”是 区别于忽视学习的事务型组织，是绝大多数成员能够自觉 主动地参与学习活动，焕发创造和探索精神的组织，是凭 借知识本身的力量而协调运行的组织；学习型组织具有持 续的学习力，其综合绩效高于组织中个人绩效总和，这种 组织本身是一种宏观的管理理论，不仅适应一切“组织” 的管理，它同样适应于图书馆管理，国外已有了基于该理 论构建的学习型图书馆，如美国的亚利桑那大学图书馆和 伊利诺州的北部郊区图书馆系统。 学习型组织理论应用于图书馆管理可以增强图书馆人 的整体意识，培养馆员的协同工作精神；促进图书馆内部 的知识流通与知识合作，促进隐性知识的显性化和知识的 共享；改变图书馆的学风，提升图书馆个体和整体的知识 学习能力，建立终身学习机制；它所倡导的“工作学习化、 学习工作化”尤其符合图书馆的工作实际[2],是解决图书 馆员学习与工作矛盾的良方；有助于实现图书馆的知识管 理，有利于图书馆生态文化的建设。 二、学习型图书馆创建的现实需求 美国未来学家阿尔文?屠夫洛预言“未来的文盲，不是 不识字的人，而是没有机会学习的人。” [3]现在大多数国 家，特别是发达国家，把创建学习型社会视为本国可持续 发展的基础战略。学习型社会的创建客观上为学习型图书 馆组织营造了良好的社会环境。 创建学习型图书馆的现实需求主要表现在以下几个方 面: 面: 社会发展的要求。党的十六大报告提出“要形成全民 学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发学习 学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发 学习 型社会的这一目标对图书馆提出了新的要求：图书馆应该 成为公共知识中心，从而为大众终身学习提供一个理想的 场所，它不仅应该是公共知识产生基地、知识管理系统， 而且应该是知识服务部门，应该是大众终身学习的课堂。 服务读者的需求。随着信息技术的发网络的普及 服务读者的需求。随着信息技术的发 网络的普及 书馆的用户对文献资源的需求己不再是一般意义上的借 阅，而是要求图书馆能够不受时间和空间的限制，一次性 地向其提供全文的、多媒体的、标准化与规范化的、方便 快捷的文献信息服务，并且要求图书馆员能够提供资源共 享环境下的跨区、跨国网络服务。由于信息传递速度的加 快和知识更新频度的增加，读者要求图书馆能以较之以往 更快的速度提供国内外的各类文献。同时，由于中国改革 开放的力度不断加大，越来越多的境外读者进入图书馆， 这对图书馆运用外语进行服务提出了新的要求。 业务拓展的需求。信息技术和计算机技术在图书馆的 应用，使得图书馆传统的服务项目不断拓展和深化，出现 了许多新业务，如数字图书馆数据加工、网络联合采访编 目、网上知识导航、电子阅览等等[4]; 一些新的业务部门 开始出现，如网络服务部门、数字图书馆生产部门和决策 咨询部门等。为此，要求图书馆必须着力开发馆藏和网上 资源，努力做好信息咨询、信息导航、信息检索等工作， 顺利实现服务重点的转移。 技术发展的要求。图书馆的技术正处于有史以来更新 最快的时期。目前，己经涌现出数字图书馆技术、全文检 索技术、因特网技术、多媒体技术、文献存储和保护技术、 XML （可扩展标记语言）技术，等等，许多图书馆员感到不 努力学习，已跟不上技术更新的速度。 岗位设置的需要。随着图书馆业务的不断拓展，许多 新的岗位、新的工种在图书馆出现，业务和机构正在进行 重组，如图书馆网络知识导航员、OPAC检索辅导员、决策 咨询信息分析员、网络系统安全维护员、数据库信息输入 员和审校员、监控室管理员等新的岗位。 三、学习型图书馆创建的主要措施 任何组织都不可能没有学习活动，但并非开展了学习 活动的