2018年秋八年级生物上册6.1.2从种到界学案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 7 第二节　从种到界 课前自主预习 知识点 　从种到界 1.分类方法:生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括　形态结构　和　生理功能　等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的　亲缘　关系和　进化　关系。? 2.分类单位:生物分类从大到小的等级依次是　界、门、纲、目、科、属、种　。“种”是最基本的分类单位,　同种　生物的亲缘关系是最密切的。? 3.分类举例: (1)狼在生物分类中的位置:　犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界　。? (2)桃在生物分类中的位置:　梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界　。? 4.双名法:　林奈　正式提出科学的生物命名法——双名法,按照双名法,每个物种的学名由两部分组成,第一部分是　属名　,第二部分是　种加词　,其后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。? 课堂基础达标 知识点 　从种到界 1.在生物的下列分类单位中,包含种类最多和共同特征最多的分别是 (B) A.纲;种 B.界;种 C.科;种 D.门;科 2.某调查小组对调查到的生物进行分类,将月季、冬青、柳树等生物归为一类,将鼠妇、蟋蟀、鲫鱼等生物归为一类,他们归类的主要依据是 (A) A.形态结构 B.生活环境 C.功能用途 D.数量多少 3.下列生物中,共同特征最多、亲缘关系最近的是 (D) A.蚯蚓、蝗虫 B.啄木鸟、树 C.细菌、真菌 D.人、猩猩 4.生物的分类单位由大到小,生物之间的共同特征由少到多的是 (C) A.门—纲—属—科 B.纲—属—目—科 C.门—纲—目—科 D.纲—科—目—种 5.你们学校的植物挂牌了吗?如果你要给植物挂牌,除了学名以外,一般还要写上这种植物所属的分类等级的名称是 (D) A.门 B.纲 C.目 D.科 课后巩固提升 1.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫,它表明 (B) A.蜜蜂的分类等级不清楚 B.蜜蜂在不同的分类等级中的位置 C.蜜蜂的分类等级难以确定 D.蜜蜂的分类等级不重要 2.下列对马的分类地位表述最清楚的是 (C) A.脊椎动物亚门、哺乳纲、偶蹄目、马科、马属、马种 B.动物界、脊椎动物亚门、哺乳纲、马目、马科、马属 C.动物界、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属 D.脊椎动物亚门、哺乳纲、马科、马属 3.某同学建立了如图所示的生物分类的图解。图解中,①②③可代表的生物分别是 (D) A.草履虫、根瘤菌、衣藻 B.棉花、酵母菌、甲流病毒 C.马尾松、青霉、醋酸杆菌 D.水稻、枯草杆菌、烟草花叶病毒 【解析】①代表的生物是真核生物中的植物,②代表的生物是原核生物中的细菌,③代表的生物是病毒。 4.某调查小组对调查到的生物进行分类,他们将花草、树木归为一类,将鱼、水藻归为一类,他们归类的依据是 (B) A.生物的形态结构 B.生物的生活环境 C.生物的用途 D.生物的大小 5.下列与生物分类有关的叙述,错误的是 (C) A.分类的主要依据是生物间的相似程度 B.动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较生理功能 C.分类单位越大,生物数量越少 D.生物分类最大的单位是界 6.如果增加亚科这一分类单位,其分类位置应该处于 (C) A.界与纲之间 B.门与目之间 C.科与属之间 D.属与种之间 7.下列说法正确的是 (C) A.生物分类单位越大,生物间的共同特征越多 B.同科的生物比同属的生物亲缘关系近 C.生物分类单位越小,生物间的共同特征越多,亲缘关系越近 D.生物分类单位由大到小的排列顺序:门、界、纲、目、科、属、种 8.在分类学上,小麦和玉米是同科不同属,小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是 (D) A.小麦与玉米、大豆之间没有共同特征 B.小麦与玉米、大豆之间的共同特征一样多 C.小麦和玉米之间的共同特征少,小麦和大豆之间的共同特征多 D.小麦和玉米之间的共同特征多,小麦和大豆之间的共同特征少 9.将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类的意义不包括 (B) A.能在一定程度上反映不同类群间的亲缘关系和进化关系 B.有利于保护生物的栖息环境 C.是认识和保护生物多样性的基础 D.便于识别生物 10.下列叙述正确的是 (D) A.一个物种就是一个生物 B.在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C.在各个分类单位中,同种生物个体之间的亲缘关系最远 D.抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是同一个物种 【解析】一种生物就是一个物种,一个物种内有很多同种的生物,A项错误;在标牌上给生物进行科学命名一般都是用拉丁文,B项错误;“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最近,C项