常见的【作文训练】2018重庆二诊,直面生存与发展.ppt

华中师大琼中附属中学 高三语文组 训练题：重庆二诊，直面生存与发展 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 要求结合漫画材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 命题方向 切中高中学生核心素养 第一组漫画关键词是“发展”、“放弃”、“(稳定的)安身之地”，所传达的意思为：不固守一隅，方有发展的空间；放弃，旨在发展。 审题解析 （析图）不固守一隅，不断砥砺自我，万里骑行，超越自我，最终拥有生命的绿洲，亦或到达远方的地平线。诚然，栖身于稳定的安身之地较之于远行，少了一份未知的风险、一份颠沛的艰苦，多了一份安闲、一份坦然。但是，若对昔日稳定的安身之所割舍不下，这位骑行者的步履终究局限于并不广阔的安身之地，失去若干发展机遇，人生发展的空间势必受到限制。为了安适的安身之所而选择固守，而痛失“自我实现”的良机，诚为不智之举。这位骑行者的远行之举，所体现的是决然放弃既有成果的勇敢，更是洞明人生发展与生存两大命题内涵的大智慧。 第二组漫画关键词是“生存”、“寻找”、“(稳定的)安身之地”，所传达的意思为“有安身之地方可生存”，寻找，旨在生存，生命需要安放之所。 (析图)长夜漫漫，前路漫漫，紧迫地艰难地前行不应是生命的恒常状态…… 此漫画作文可视为任务指令型作文(新材料作文)。 （1）关键词“生存”、“发展”、“寻找”、“放弃”、“稳定的安身之所”，要写出这些词之间的内在关系，而不是取其中一词自为话题。 （2）“要求结合漫画材料的内容和寓意”与2016年全国Ⅰ卷（点击查看）漫画作文“结合材料的内容和寓意”一脉相承，要求考生分析漫画内容，在其寓意范围内审视运笔。 限制性 开放性 （1）角度是自由的，围绕“生存”、“发展”、“寻找”、“放弃”、“稳定的安身之所”，写出自己的权衡与选择，能自圆其说即可，哲学命题更需注意思考深度。 （2）文体自由选择，但必须文体明确。 第一组漫画中，主人公骑着骆驼白天在沙漠中远行，他认为“为了发展，我们必须放弃稳定的安身之地”。第二组漫画中，主人公夜晚牵着骆驼，之后在星空下沉思，认为“为了生存，我们又必须寻找一个稳定的安身之地”。 这两组漫画是对德国哲学家尼采 “为了发展，我们必须放弃稳定的安身之所；为了生存，我们又必须寻找一个稳定的安身之所”这句充满哲思的话语的图解。材料紧扣当今“生存”与“发展”两大命题，时代性很强。 “发展”“生存”抽象，虽为我们熟悉，却不易着笔。因为抽象，如同“酸甜苦辣话高考”中的“高考”，成文易大而空；因为熟悉，如同“高考”，我们疏于深思，成文易流于肤浅。怎么办?化大为小，化虚为实，联系人类、国家、民族、群体、个体的生存与发展予以分析，同时联系古今名人事例和相关名言以增强说服力。当然，学生所积累的与“发展““生存”相关的素材不多，可以辅以喻证法、归谬法、对比法论证，即注意联想思维。 参考立意 1.生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方； 2.放弃，旨在发展； 3.不固守一隅，方有发展的空间； 4.为了发展，我们要放弃稳定的安身之所； 5.为了生存，我们要寻找稳定的安身之所； 6.给生命一个安放之所； 7.发展为了更好的生存； 8.眼前的苟且，也许就藏着诗和远方； 9.“进”则发展，“退”则生存； 10.“进”“退”之道，有张有弛； 驰椒丘且焉止息 重庆一考生 58分  寻寻觅觅，一展人生宏图，当拂袖远行；冷冷清清，一抒心中块垒，当暂息安处。“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”，唯驰息人有道，方领略多姿人生。   “风物长宜放眼量”，驶向未知的远方，是发展人生格局的必然选择，路遥曾说：“人不应将生活的船只长期停留在某个温暖的港湾，而应扬起风帆，驶向生活的惊涛骇浪，以领略其间的无限风光。”于是北大高材生王绮离开了日益枯燥白领岗位，背起行囊，征战南极点，极光之美，令其永生难忘；于是华为公司的总裁任正非，不满足于国内的智能手机竞争市场，在与国外品牌的竞争中大开眼界，国际标准与格局之美令其受益匪浅。 优秀范文 “随处而安无不可，人间到处有花香。” 暂息安宁的此处是积蓄人生的力量的必要需求，再纵观罗马遗迹、帝都残骸、功臣丘岭后，余秋雨不无感慨的写道：“向往高峰，高峰只是一块不能驻足的狭地，不能横行，不能直走，我感到从未有过的孤独与惶恐。” 追求固然是值得肯定的，但一味地追求而不知止，则是愚昧的，尤其是当我们对于人生的格局的适度追求，异化为对欲望的无限填补时，暂息此处才是人生正确的走向。观尽家族与国家的盛衰历史，曹雪芹在《红楼梦》里，写下了《好了歌》，以表达对人生暂息与满足的肯定：世人都晓神仙好，惟有功名忘不了，古来将相今何在，荒冢一堆草没了，知止才不会令有追求的人生异化为贪欲无度的人生。 “居国际之高当谋发展，处