2011届高考语文复习高考文言文复习方略课件(精品·公开课件).pptVIP

（三）一词多义现象 一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。 词类活用 1、名词用如动词 （1）吾师道也。 （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （3）以叔隗妻赵衰，生盾。 妻，给……当妻子。 （4）唐浮图慧褒始舍于其址。 舍，修筑房屋。  孟子将朝王。（《孟子·公孙丑》） 朝：朝见 武丁朝诸侯。（《孟子·公孙丑》） 朝：使……朝见 翻译下面的句子： １、灌水之 阳 有 溪 焉，东 流入潇水。 翻译的程序 　　１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 4、注 意 词 类 活 用 。 如 1996 年 第 17 题 ， “ 永 械 致 之 府 ”的 译 文 有 二 ： 一 是 郭 永 持 兵 器 把 它 们 押 送 到 府 ； 二 是 郭 永 给他 们 戴 上 刑 具 押 送 到 府 。 虽 然 两 句 都 是 “ 械 ” 的 动 词 用 法 ，但 从 上 下 文 看 来 ， 后 一 个 理 解 是 正 确 的 。 5、 注 意 译