英语阅读课翻转课堂教学的设计.docVIP

英语阅读课翻转课堂教学的设计 　　翻转课堂颠覆了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段。笔者在一次高中英语阅读课翻转课堂的实践中，以学生为主体，以学定教，设计课外学习材料，并根据学生自主学习情况设计课堂教学，在课堂上完成了知识内化。以下为笔者的教学设计： 　　一、背景描述 　　（一）教学对象 　　学军中学高三（7）班学生。该班为理科班，学生高二时参加省英语会考成绩全部为A，具有较强的自主学习能力。他们基本功扎实，自主合作和探究能力较强，喜欢富有个性的教学设计，不满足于教师对教学内容的简单重复与重现。但高三学生课业压力大，学习时间紧，全班仅6人因不在学校参加晚自习可回家利用网络手段学习，其余41人几乎不能接触网络。 　　（二）教学内容 　　阅读材料“The 333 Story”选自英文版《心灵鸡汤》，属励志类记叙文，讲述了身为广播公司领导的主人公，通过开会激发员工出点子的方式完成为遭受龙卷风袭击的灾区筹款计划的故事。该文共有720个单词，对高三学生而言有13处生词、词组，阅读理解难度偏大。 　　（三）教学目标 　　1.语言知识目标。学习并运用以下词汇： 　　单词：smash， conviction， executive， valid， objection， compatible， anchor。 　　短语：a string of， be committed to，