《秋天的公园》识字教学设计.docVIP

《秋天的公园》识字教学设计 教学目标： 1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。正确朗读课文。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学重点： 识字、写字 教学难点： 把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片、词语卡片 教学过程： (一) 创设情境 秋天是金色的，因为它是丰收的季节。在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，程老师想带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗?那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧! (二) 学习韵文第一、二行。 那，请小朋友手拉手跟老师一起去欣赏秋天的美景。(录象：)刚才我们到什么地方去游玩了?(生答：公园)公园里的景色美不美，生答(美。)你从看到公园里有些什么?(生答逐个出示生字词)请小朋友把拼音拼一拼，读读词语。 公园里的景色真是太美了，让我们再好好地领略一返它的美。(出示第一、二行) 我们来比一比，看谁把公园的美读出来?(你真棒)，下面我要去掉拼音来读一读，行吗? 指名读。 7、谁能用这些词语，说一段话? 公园里有( )，有( )，还有( ).。 学生1：公园里有绿树、红花、小桥、流水、宝塔。 学生2：公园里真美呀，有一棵棵绿树，一朵朵红花，清清的流水，高高的宝塔。 三、学习第三四行。 过度：公园里除了美丽的景物外，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢!我们一起去看一看， 相机出示词卡。小