句法象似性理论与对外汉语优秀教学.docVIP

句法象似性理论与对外汉语教学-汉语言文学 句法象似性理论与对外汉语教学 李广玉 摘　要：本文尝试将认知语言学的句法象似性理论与对外汉语教学实践相结合，运用大量的语言事实阐述时间顺序象似和距离象似对对外汉语教学的指导作用。 关键词 ：象似性 时间顺序象似 距离象似 对外汉语教学 一、引 言 句法象似性理论是功能认知语言学的一个很重要的研究课题。所谓句法象似性是指语言的形式和内容之间的联系有着非任意性、有理据、可论证的一面。 索绪尔提出语言符号的基本性质之一是语言符号的任意性，而这种任意性又分绝对任意性和相对任意性。当今的两大语言学流派：形式派和功能认知派，由于各自的哲学基础不同而分别发展了语言任意性的两个方面。以乔姆斯基为代表的形式学派认为语言结构系统的形成是因为在人类的大脑中先天存在着一部能够生成或过滤句子的“普遍语法”，这个“普遍语法”是一种自主自足的语言能力，它和所代表的外部世界的形式毫无关系。不仅单个语言符号的所指和能指的结合是任意的，由这些符号组合而成的句法结构关系也是绝对任意的，形式学派的“天赋说”语言观将语言的绝对任意性推向了极致。而功能认知学派则发展了语言的相对任意性，功能认知学派把眼光扫向语法结构之外的社会交际和认知过程等外部因素，发现语言的句法结构跟人的概念结构有一种平行的关系，或者说句法结构是概念结构投射到语言句法平面的结果，因